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測驗智商有害學習動機

作者: 張益勤(親子天下雜誌 48期)
測驗智商有害學習動機
圖片提供│法新社

智商究竟是天生的還是後天努力?在孩子身上貼標籤,究竟是福?是禍?

史考特.拜瑞.克夫曼(Scott Barry Kaufman)在小學3年級的智力測驗結果顯示,他有嚴重的學習障礙,最多只能念到高中畢業。除了被留級,他被送到一所專門收留學習障礙兒童的學校。「一個測驗,決定我的命運,」克夫曼說。

智商,將複雜的人腦運作簡化成數字,不但方便記憶,也簡單易懂:超過140是天才,90到110是一般人的平均智商,70以下則是資質駑頓。

智商究竟是天生的還是後天努力?兩派學者持不同意見。一派學者認為,人的智商是動態的,聰明與否取決於後天環境的栽培以及一個人努力的程度。另一派學者則認為智商是天生的,只有那些原本聰明的人,會因為努力更顯成功。

不過史丹佛博士凱羅.杜伊克(Dr. Carol Dweck)研究發現,一旦孩子被告知自己「天生的」智商後,在學習上都顯得消極。高智商的孩子為了維持美好形象,害怕犯錯,不願意面對挑戰;至於低智商的孩子,則變得冷漠與絕望。

在孩子身上貼標籤,究竟是福?是禍?幸好克夫曼從未放棄自己,也深信自己不是一推數字的總和,他撕掉「學習障礙」的標籤,用堅毅的學習力,一路讀到了耶魯大學的博士學位。

標籤本身並沒有錯,是種工具,協助我們分類學生,給予識字困難的學生和亞斯伯格症不同的資源和協助,對症下藥。但是,如果老師忽略了數字背後的真正意義和價值,反而將智力和孩子的發展劃上等號,那麼智力測驗也將成為孩子學習的喪鐘。

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10則留言/看更多留言

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  • 陳錦珠

    很實用的一篇文章,一起分享

    2016-09-18 檢舉
  • emily g

    好棒的文章,真的很值得分享!

    2016-03-30 檢舉
  • Vickie Chiou

    很實用的文章!!!!!

    2016-03-09 檢舉
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