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周育如:教養派別這麼多,父母怎麼辦?

作者: 清大副教授 周育如(親子天下Baby)
周育如:教養派別這麼多,父母怎麼辦?
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面對坊間眾說紛紜、甚至自相矛盾的教養資訊,家長究竟該怎麼辦?幼兒認知與發展專家建議,掌握兩大心法,幫助你在資訊大海中不茫然。

話說有一天,我母親順手拿起放在客廳茶几上的《親子天下》,她很仔細看了半天,居然鬆了一口氣說:「還好你們都長大了,現在當父母真不簡單,要讀這麼多冊……」

我想,我知道她在說什麼。

在極度的教養焦慮中,大量的教養專家出現了。這些專家包括了學者、名人、明星,還有的其實也不是誰,只是小孩考上了名校或得了什麼獎。凡此種種,人人都在分享教養經驗,人人都可以說出一套教養理念。

面對這麼多教養資訊,父母怎麼判斷?或許可從兩方面幫助家長省思:  

心法一 把個人經驗當成「特例」

大致說來,教養訊息可以分成兩大類。第一種是「個人經驗談」,這些人可能本身就是名人、對教育很有個人見解,或是他的孩子有特別的成就,面對這類個人經驗的教養訊息,父母可以參考,但要記得把它當做「特例」。

例如最近有位暢銷書作者出書說,孩子不聽話時要用木湯匙用力打,孩子就會順服。因這只是個人經驗,所以父母看到這樣的訊息時,就要知道這只是特例。所謂特例就是:對他家孩子有效,未必對自家孩子也有效,可能他用力打一打,孩子真的變乖,但你用力打下去,可能不只打碎了親情,還打出了孩子的怯懦和恐懼;同時,因為是特例,所以每一百個人可能只有一個人剛好有效,而他的孩子就是那剛好的一個。

另一方面,接收這類經驗談的資訊時,也要留意他的推論。他的孩子或許的確教得好,但原因可能並不是他自己以為的那樣。以上述體罰造就乖孩子的論點來說,事實上已經有大量的證據指出,體罰雖立即見效,卻對孩子的人格有長期的不良後果,但這位作者又的確養出了身心都很健康的孩子。為什麼?

如果讀者夠細心,會發現這位作者本身個性是很有韌性的,這使她得以度過極度艱難的生命經歷;此外,她和夫婿彼此深切相愛,同心合意教養孩子,並有堅定信仰支撐。所以她的孩子得以順利成長,關鍵可能根本不在作者所推崇的體罰,而是有其他更重要的條件在支持。讀者如果只學到了體罰,卻沒有其他條件配合,效果可能適得其反。

心法二 把研究結果視為「原則」

第二種教養訊息則是基於研究結果。科學研究講求可重複驗證,每個研究發現都要經過許多驗證後,才成為假設或理論,對此類訊息父母可將之視為「原則」。意思是說:若確實經過嚴謹的研究與驗證,有效的機率是很高的。 但父母也要明白:人是複雜的個體,每個孩子都不盡相同,自己的孩子有可能是那無效的少數;同時,提出這類建議的專家,只是在陳述科學研究發現,未必他的孩子就一定出類拔萃。

多看多聽,還要自我省思

雖然教養訊息繁多,但多看多聽還是好的。我們在成長過程中,並沒有正式的課程好好教我們如何為人父母,大多數人擁有的就是自己的成長經驗。但當我們多看多聽時,我們就有機會從別人的經驗和研究發現中去省思,我們到底想要培養出什麼樣的孩子?這促使父母思考自己的成長經驗和生命價值觀,然後才有機會脫離只學教養技巧的層次,真正在親職上有內在的成長。

另外,在看到別人的教養分享時,父母可以再想一下,這樣做對孩子有益的真正理由是什麼。舉個例子來說,有位親子教養作家,經常分享她在教孩子做菜過程中如何教養孩子,但接下來我就看到,有的父母為了把孩子送去她那裡學做菜,大老遠坐很久的車,或等了大半年才有機會排進課程中。

看到這情形我常想,這些父母難道以為把孩子送去做一次菜就是在教養孩子嗎?這個經驗的核心,應該是透過讓孩子用心盡力完成一件事,在過程中培養孩子的耐心、負責和美感,所以做菜根本不是重點。如果參加這位作者的課程很不方便,其實父母大可以把時間省下來,在自己家裡陪孩子一起洗車也好、整理房間也好,在過程中讓孩子用心的、仔細的完成所有細節,並體會親子互動的樂趣,以及盡力完成一件事的成就感。這樣的陪伴經驗,同樣可以達到相同目的。

面對各種教養資訊,父母真的不必太緊張。多看多聽多想,但也要放寬心,看到合自己意的教養資訊,就試著用用看;沒有效,也可以修正沒關係。正如孩子可以學習,父母也可以學習,只要父母用心在做,孩子一定體會得到。

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19則留言/看更多留言

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  • Chuck Lin

    嗯,我認同他的說法~~

    2017-05-10 檢舉
  • 林祖母

    小火龍歡呼大推啊!小火龍便利商店
           大推

    2016-07-17 檢舉
  • 林祖母

    小火龍給讚,小火龍棒球隊
           讚

    2016-07-17 檢舉
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