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有護身符的選書單-《友好的閱讀樹》《親愛的閱讀樹》


有護身符的選書單-《友好的閱讀樹》《親愛的閱讀樹》

許多圖書館或政府機關或坊間出版社等,當然也經常評選、編印所謂好書指南或優良讀物書目等,可供家長參考的。我最近讀了作家張曼娟策劃的兩本以類似學校教案方式編成的介紹經典童書的《親愛的閱讀樹》和《友好的閱讀樹》,倒覺得它們更是「經典型」的童書好書指南。

這幾天,在幫忙帶一歲的小外孫,看見女兒幫他買了不少有聲書,許多都是書上有圖片和簡短文字,然後旁邊有一些按鍵,按下去就有交通工具的聲音或一些童歌童謠等。

我一邊與小外孫玩,一邊在想著,嬰幼兒看課外書,不用太挑剔,只要有精彩的圖畫或悅耳的音樂就好了,重要的是家長的陪讀或指導;但等到唸小學中、高年級,他們會自己閱讀了,那要選擇甚麼書給他們讀,可能才是大問題。因為台灣童書出版品不是匱乏,而是充斥於市,以致良莠不齊,加上童書價格通常不便宜,如何選擇好書,更是家長或學校老師們常需考量的。

許多圖書館或政府機關或坊間出版社等,當然也經常評選、編印所謂好書指南或優良讀物書目等,可供家長參考的。我最近讀了作家張曼娟策劃的兩本以類似學校教案方式編成的介紹經典童書的《親愛的閱讀樹》和《友好的閱讀樹》,倒覺得它們更是「經典型」的童書好書指南。

所謂好書指南或好書書單,因著編選者個人因素和觀點的不同,常會有不同的選書,因此,書單是越多越好,讓家長或老師可以多比較。通常,某本書如果在每份書單或書目中都入選,它是好書一定錯不了。而《親愛的閱讀樹》和《友好的閱讀樹》兩本指南性書目(天下雜誌出版),則算是有「護身符」在身的好書指南,因為它們是以教育部公布的「品德教育促進方案」裡提到的六大主題-「尊重、責任、公平正義、信賴、關懷、誠實」,再加上與孩子關係最密切的「親情」與「友情」,做為主題來編選的。筆者所謂「護身符」,一方面是指這八大品格教育,的確是孩子們可以終身配戴的護身符,家長可以放心;一方面,以此為主題綱領的選書目,對學校教師配合品格教育的教學,也算是「護身符」似的輔助工具了;因此,不得不佩服張曼娟的策劃構思。

友好的閱讀樹》,以「尊重」、「公平正義」、「友情」、「信賴」為主題,每項主題再分三小項主題(如「尊重」再分為「需要的尊重」、「外表和性別的尊重」、「尊重自己和建立信心」等),每個小項分別介紹三本有關這小題的優良童書,如「需要的尊重」便推薦、介紹《像不像沒關係》、《飛行刺蝟》、《癡人》等三本好書,除了書目資料、書影、作者簡介外,並有延伸話題和讀書會實境演示及張曼娟的一篇相關文章。因此,此種方式是可供家長為孩子選書外,也走教案設計的路線,對老師的閱讀指導課亦有助益。

同樣的編輯體例和分類方式,《親愛的閱讀樹》則以「關懷」、「親情」、「責任」、「誠實」為主題,以下也各再分為三小主題,各推薦三本好書。因此,這兩本護身符式的童書好書指南,共選了七十二本好書,算不算經典,當然還有討論的空間,但至少,它有教育部「品德教育促進方案」中各項主題背景了。
好書書單不嫌多,至少張曼娟也表現她編選好書書單的創意了。

◎延伸閱讀:


《張曼娟閱讀學堂:親愛的閱讀樹》 《張曼娟閱讀學堂:友好的閱讀樹》

     

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