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看電影,體會生命的美好


看電影,體會生命的美好

shutterstock

看電影,不僅是年輕人的熱門休閒活動,也是增進親子互動、體驗生命情境的好方法。在你陪著孩子專注看電影、討論電影的過程,生命教育正潛移默化的傳遞出去。

這些年,針對學生的各種補習班、才藝班、甚至潛能開發班到處可見,我想是來自於家長面對「世界是平的」所產生的焦慮,所以想盡辦法要讓孩子十八般武藝樣樣精通,好贏過別人。可是或許我們忘了孩子這麼「辛苦」,未來有沒有競爭力我們不知道,但是卻可能喪失了他們的生命力。

如何讓孩子活出美好而豐富的生命,應該是教育的終極目標,因此生命教育在這個這麼容易沮喪的時代,是愈來愈重要了。

但是,什麼是生命教育?

人應該怎麼對待大自然?你有從野外帶回「紀念品」的經驗嗎?當經濟發展與環境、文化、傳統價值觀不同時,該怎麼辦?我們如何看待身體、外貌與我們不同的人?美醜與性別可以衡量一個人的價值嗎?

這些問題我們或許可以條列一些「標準答案」或「生命典範」做為教材,但是單憑這些知識層面的認知,其實不大能夠內化為正確的人生觀或價值觀,因為這些生命的態度通常要從生命的「真實情境」裡去體驗。

看電影,就是一種模擬的「情境教學」。帶孩子投射進入劇中的主角,跟著一起哭、一起笑,一起面對生命的困境與抉擇。

◆《狐狸與我》

適合小學低年級、幼稚園

整部影片前面九十分鐘,除了一個長滿雀斑的小女生,以及狐狸、許多動植物之外,畫面中居然沒有出現其他人。除了最後兩分鐘時,旁白的大人聲音總算露出她的廬山真面目,一個年輕媽媽在床上跟小兒子講述她這一段童年的故事,可是若因此就歸類為兒童電影,卻又忽略了影片可以對大人勾起的感懷。

這部電影是從《小王子》最膾炙人口的一個章節所改編的,故事描述的雖然是小王子與狐狸之間的友誼,但是在短短一千多字的文字裡,卻點出了「愛與佔有」、「尊重與友誼」之間的關係。

影片中有許多令人欣慰與感動、並且可以當做生態教材的地方。當狐狸與小女孩變成好朋友後,小女孩有點想把狐狸當成寵物,並帶回她的房間。當狐狸發現牠被關在密閉的房間,緊張的四處亂竄,最後撞破窗戶從樓上摔昏在地上。小女孩也體會到她錯把佔有當成了愛,應該讓狐狸以自己的習慣在大自然裡活動,尊重牠的生活方式與生活空間,這種彼此尊重的態度,才是真正的朋友關係「與大自然做朋友」、「尊重生命」、「讓生物自由自在的在牠們原本棲息的環境裡成長」,這些在影片中所呈現的概念,其實也就是荒野保護協會多年來推動生態教育最核心的精神。

◆《天才小釣手》

適合中高年級孩子

曾經在日本漫畫週刊連載十三年、創下單行本六十三集紀錄、銷售將近四千萬冊的《天才小釣手》,在問世三十五年後,總算改拍成電影,由去年以《送行者》獲得奧斯卡最佳外語片的瀧田津三部執導。

全長將近兩小時的電影,故事卻只集中在天才小釣手三平、姊姊愛子跟已逝去父親的情感,以及與爺爺的互動。在動人的大自然景致烘托下,有點如《送行者》一般,看似淡卻有感人的深刻力量。

電影中的主角三平,從小與有釣魚名人之稱的爺爺一起住在鄉下,父親在七年前因為海釣船船難過世,媽媽不久也憂煩而病逝,姊姊愛子在與爺爺吵架之後,就到東京投奔他們的舅舅。姊姊長大找到第一份工作之後,就從東京回到鄉下老家,要帶三平到都市好好認真學習,因為她認為:「只在這裡釣魚玩耍是不會有出息的,釣魚只是浪費時間的遊戲而已!」

愛子一個人在東京打拚,因此認為「人生就是不斷的競爭」,從她的眼光來看,住在鄉下的爺爺,是社會的失敗者。不過,在鄉下快快樂樂生活著的三平,並不認同姊姊所說的,在鄉下沒辦法有完整的教育,但他相信無處不為師,山脈、河川,全是我們的老師。

利用這部電影,可以與孩子討論城市與鄉下之間的差異,並且如何取得一個平衡點,以及人與大自然相處的態度。

◆《扶桑花女孩》

適合中高年級孩子

當孩子的興趣志向與父母的傳統價值觀不同時,該怎麼辦?孩子違背父母的想法、勇於追求自己的未來時,所付出的努力,以及盼望父母理解的那種心境,在電影中有非常感人的描述。

改編自真實故事的《扶桑花女孩》,是一九六○年代,日本產煤的礦場小鎮因為經濟變遷而沒落,礦場主人與鎮長希望能轉型成為夏威夷度假村,讓原本從事挖煤洗煤的村民變成娛樂服務業,包括跳草裙迎賓舞。當村子裡的女孩在苦練舞蹈時,與原本思想保守的老人家引起的衝突;親情、職業貴賤與時代變遷的不同社會需求,這些看似嚴肅的議題,可以透過這生動感人的電影,與孩子一起討論。

(摘錄自《親子天下》雜誌第9期〈看電影,體會生命的美好〉)

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暢銷作家 李偉文

具多重身份,是牙醫師、作家、荒野保護協會榮譽理事長,但自認最喜歡的頭銜是爸爸,擁有一對雙胞胎女兒AB寶。

著有《電影裡的生命教育》、《電影裡的生命教育2:夢想起飛的時刻 - 62部電影,滋養孩子的熱情、勇氣與冒險精神》等書。

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