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【君偉上小學】三年級花樣多:上作文課


【君偉上小學】三年級花樣多:上作文課

天下雜誌 親子童書出版

假設現在給你一張紙,上面有五百個格子,要你利用兩節課時間,在上面寫滿「唸起來通順」的字,而且全部都要自己想。你有什麼感覺?「光陰似箭」,這是我對作文課的感覺。因為我才在紙上填滿十格,就聽到下課鈴響了...

◎本文摘自【君偉上小學】系列套書(全六冊)三年級花樣多 >>>

假設現在給你一張紙,上面有五百個格子,要你利用兩節課時間,在上面寫滿「唸起來通順」的字,而且全部都要自己想。你有什麼感覺?

「光陰似箭」,這是我對作文課的感覺。因為我才在紙上填滿十格,就聽到下課鈴響了。

雖然老師一再強調:「大家不要怕作文,只要像說話一樣,把要講的內容寫出來就行了。這叫『我手寫我口』。」可是,不知怎麼的,每次一看到黑板上的題目,我就忽然變成啞巴。

「看清楚題目的意思,不可以離題。根據主題,擬定每一段的大綱,然後就可以寫啦。」老師笑容可掬的寫下「我的媽媽」四個字。

「第一段可以描寫媽媽的長相、年齡,第二段寫她的特點,最後,再加上心得。」老師給了我們簡單的提示,便讓我們開始動筆。

我拿出鉛筆,數好空格,寫上:「我的媽媽名叫林妙英,但是我都叫她媽媽。」我覺得這一句完全是廢話,可是,我一時又想不出其他的話。

隔壁的葉佩蓉寫的是:「我的媽媽長得不高也不矮,不胖也不瘦。」我好心的口頭指導她:「可以再加上不黑也不白,不好也不壞。」她卻不領情,說:「要你管!」

陳玟好像沒有被難倒,低著頭寫個不停。有時候,她停了一下,抬起頭看看窗外,然後便又「沙沙沙」寫了好多。難道窗外有什麼「作文祕訣」?我看了半天,只看到一朵雲從冰淇淋變成雞腿、炸排骨、紅燒獅子頭……,全是媽媽的拿手菜,愈想肚子愈餓。

白忠雄最忙了,他每寫一下,就拿起橡皮擦來回擦三下。不一會兒,就舉手向老師報告:「我的作文簿擦破了。」老師靠過去看了看,對他說:「想好再寫。否則像你這樣,寫三個字擦兩個字,得寫到什麼時候?」

楊大宏一向富有科學實證精神,十分謹慎。他幾乎每隔三分鐘就跑到前面,問老師:「勇敢的敢怎麼寫?」「嗓門的嗓怎麼寫?」不經老師確定,他絕不輕易下筆。老師大概被他問煩了,回答他:「我怎麼成了『江字典』了?要不要我教你『一、二、三』的『一』怎麼寫呀?」楊大宏推推眼鏡,很嚴肅的問:「您說的是哪個『一』?」

快要下課了,老師說:「今天沒有寫完的,可以帶回去慢慢補,明天再交。不過,可別叫別人代寫,也不可以抄襲,那就沒有意思了。自己作的文章才有意義。」

陳玟和張志明卻向老師報告,他們已經寫好了。老師很驚訝,拿起他們的作文簿,一頁頁翻看起來。「嗯,很好。」老師一面看一面點頭,並且大聲的把陳玟的作文朗讀出來,供大家學習。

聽完之後,我只有一個感想,就是「騙人」。因為陳玟用了很多不可思議的句子來形容她的媽媽。比如「我的媽媽不眠不休的照顧我」(其實,她媽媽每天睡到早上十一點,她自己說的),還有「她總是對我輕聲細語。」(我記得陳媽媽送便當來的時候,都是大聲嚷嚷:「阿玟,快拿去,必須吃到一粒米都不剩。」)可是老師卻一再稱讚她:「作文就是要多使用高級的形容詞、成語。陳玟平時愛看書,難怪詞彙應用得很好。」

老師並且教大家,作文可以「加油添醋」。就是一個平凡的句子,加上各種聲音、動作、色彩、氣味等,使它「有聲有色」,句子便會活潑精采。

「她很美。」老師在黑板寫三個字,要大家「加油添醋」一番。最後,全班你一句我一句,變成了:「她擦了紅色的口紅,藍色的眼影,黑色的眉毛,白色的粉底,紫色的指甲油,戴上金色項練、銀色的手環……」我們還想再加上「綠色的帽子」,老師卻搖搖頭,笑著說:「也不光是加一大堆色彩的描寫,只要把最精采的寫出來就好。否則,再這樣下去,便成了一個唱戲的大花臉了。」

「沒關係。」老師給大家打氣。「你們才剛開始學寫作文。只要多讀、多想、多寫,一定會進步的。」

老師繼續翻張志明的作文簿。突然,她抬起頭來看全班,把頭晃得像風吹草搖般:「寫作文哪!最怕碰到這種事。」她揚一揚手中的作文簿。

「題目一定要看清楚。如果連題目都抄錯,那還寫什麼呢?」她又大聲的說:「張志明把『我的媽媽』寫成『我的娃娃』了。」大家都笑出來。老師唸出張志明的「傑作」。很簡單,只有三句:「我沒有娃娃,只有養一隻吉娃娃,公的。」

 

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童書作家、手工書達人 王淑芬

曾任小學主任、美術教師,公共電視、大愛電視等童書閱讀節目...

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