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張淑瓊:暖身書開啟多元閱讀經驗


張淑瓊:暖身書開啟多元閱讀經驗

有節奏感的文字、重複的故事情節……讓專為零~三歲孩子設計的寶寶書,更貼近幼兒需求。善用寶寶書,為孩子的閱讀暖身,讓他們從小就和書做好朋友。

運動得先暖身,才能真正享受運動的樂趣,又不容易受傷;閱讀也要先暖身,才能持續不斷。閱讀的暖身運動最好從小開始,給零~三歲幼兒看的寶寶書,就是開啟他們閱讀大門的暖身書。這些看起來文字簡單、畫面乾淨的書,其實都經過細心考量;並針對寶寶閱讀行為發展的階段,有不同類型的設計,以滿足他們的興趣。寶寶書常見形式有以下六種的內容呈現形式:

1. 玩聲音遊戲:為聽覺暖身

零~三歲寶寶對聲音充滿好奇,各種疊音和字音組合後產出的奇特韻律,對他們充滿了吸引力。玩聲音的寶寶書,會讓閱讀充滿動感和樂趣,《來跳舞吧!》就是非常好的例子。當書中的動物舞動著身體,搭配「咩嘍咩嘍  呼啦呼啦」的文字,讓文圖配合充滿趣味;大人和孩子共讀時,可以邊唸出聲音、邊配合畫面做動作,體驗親子互動樂趣。

2. 歌謠韻文:為語言經驗暖身

為寶寶的語言經驗暖身,最好的素材就是童詩、歌謠,還有富節奏感的文字。這些會在孩子耳朵中組合成美好的樂音,讓他們體會文字在講、說、唱、讀的過程中,可產出的旋律節奏,成為感受語文最初的美好體驗。除了經典的童詩歌謠之外,一些如詩如歌的文字,也會創造出不同的閱讀體驗,日本作家長新太的作品《冬芽合唱團》就是非常棒的例子。這是一本圖文節奏感很強的書,例如唸到「我們是 我們是 樹的芽喔」、「啪啪啪啪」,就搭配有寫實的照片,只要單純的翻著書頁唸讀,就有一種說不出來的生命力和節奏感。

3. 指物命名:為生活語彙暖身

剛要開始學習說話和探索世界的寶寶,也是剛要開始累積字詞語彙的小小學習家。

有一類寶寶書是為了孩子學習語彙和概念所預備的讀物,會介紹簡單的生活字彙或概念,像是米飛(Miffy)的作者迪布納就為孩子預備了不少這樣的書。在《我會讀很多很多東西》一書,寶寶可從線條圓潤、色澤飽滿的圖像中,認識衣服、短褲、鞋子、帽子等生活物件;也透過不附加注音的物件名稱,看到字形、聽到大人唸出的字音,感受文字、圖像和聲音共奏的連結。

4. 堆疊循環的情節:為閱讀趣味暖身

寶寶剛開始接觸故事,還不太能順利的跟隨故事情節前進,因此,寶寶書的作者們總是貼心安排重複的情節,讓幼兒可以跟隨、預期。因為可跟隨,就會產生安全感;可預期,就能培養孩子「猜對了」的成就感。

日本寶寶書的長銷作品《小象散步》就是很好的例子,小象出去散步,沿路遇見河馬、小鱷魚、小烏龜,他們的對話都很一致。孩子聽故事的過程中,不斷聽到:「去散步啊,一起去吧。」也知道小動物們會說:「那,你也要背我。」這兩個句子成為故事推進的關鍵趣味,也讓寶寶的閱讀充滿樂趣。

5. 貼近生活情境:為成長暖身

零~三歲的寶寶生活圈很小,適合他們的故事大多會放在寶寶熟悉的人物及事件上,讓他們在閱讀中可以很快的連結,或在不久的將來就有機會體驗。例如迪布納的《我的一天》,或是《去上學》都是這類貼近生活情境的故事。

6. 故事情節簡單:為想像和情感暖身

情節簡單是寶寶書的重要特色,但透過創作者豐富的想像力,同樣可展現出不簡單的一面。以迪布納的《波波和雨傘》為例,一支雨傘,可讓小熊撐著遮雨,也可讓牠意外的高飛到天上;一個開始於生活經驗的故事,加上巧妙的想像,馬上就有不同驚喜。《平平和冰冰》也是如此,兩隻企鵝的冒險和依努特人的善心拯救,點出人和動物的動人情誼。

剛開始學習閱讀的孩子,常常分不清書和玩具的差別,也因此他們會咬書、撕書。寶寶要建立與書的良好互動關係,需有大人的參與,有了大人幫忙,書的魅力才有機會真正展現。當大人懂得寶寶的閱讀需求,給他們適齡的讀物,寶寶才能得到好的閱讀暖身。每個大人都應該認真看待這些寶貴的閱讀暖身書,讓孩子可以在閱讀的起步階段,就被寶寶書幸福的圍繞著。

 延伸閱讀

《來跳舞吧!》作者/高畠純,出版社/天下雜誌

《冬芽合唱團》作者/長新太,出版社/天下雜誌

《我會讀很多很多東西》作者/迪布納,出版社/天下雜誌

《我長大以後》作者/迪布納,出版社/天下雜誌

《小象散步》作者/中野弘隆,出版社/天下雜誌

《我的一天》作者/迪布納,出版社/天下雜誌

《去上學》作者/迪布納,出版社/天下雜誌

《波波和雨傘》作者/迪布納,出版社/天下雜誌

《平平和冰冰》作者/迪布納,出版社/天下雜誌

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親子天下兒童閱讀研究院院長 張淑瓊

大學學大眾傳播,研究所念兒童文學教育,1994 年底開始...

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