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英國創意、文化與教育中心執行長專訪: 學校要培養發明工作的人

作者: 陳雅慧(親子天下雜誌 34期)
英國創意、文化與教育中心執行長專訪: 學校要培養發明工作的人
楊煥世 攝

孩子現在準備的功課未來可能是無用的知識 ,保羅‧寇拉的專訪帶我們深入英國改革教育的初心。

保羅‧寇拉(Paul Collard)領導的創意、文化與教育中心(Creativity Culture and Education,CCE)從二○○二年起和英國中小學合作超過八千個創造力教育計畫。CCE合作的學校,以偏遠和學習落後的學校為優先。透過把藝術家送進學校教室,為傳統的學校教育創造新的火花。

學校、老師、藝術家和學生一起探索新的學習模式。讓學生感受知識和生活的關聯,把學習的主導權還給學生,釋放學生的創意,讓學生感受成功的經驗,建立自信心。CCE近年來藉由英國的成功經驗,協助拉脫維亞、澳洲、捷克、荷蘭和韓國政府導入創造力教育的改革。

Q:為什麼此時此刻為教育注入創造力這麼重要?

A:世界變得很不同了,有兩個很大的改變。一個是知識的中心改變以前,沒有廣播、網路、電視……什麼都沒有。學校是唯一可以學到知識的地方,所有人必須到學校來學習知識,然後才有能力去工作。

現代小孩腦袋裡裝了滿滿的知識到學校。他們不需要被塞更多知識,而是需要學習處理五花八門的知識

第二個改變。根據英國的官方統計,目前在求學的孩子,未來離開學校時的工作,有六成現在還沒有被發明。學校無法教孩子未來需要的技能,要教給小孩的是協助他們,讓他們擁有學習的能力,而不只學一個技能,因為現在學的工作技能,等到他們畢業工作時可能已經消失。未來他們的世代來臨,學習,是一輩子的事情

比方說,現在多數人都有 iPhone,你可以用一點點錢下載 app,全世界現在有成千上萬的人投身設計 app,聚集起來,是一個龐大的產業。但三年前這個產業根本不存在。這是孩子未來面對世界的樣貌。

我可以理解台灣的父母很關心孩子的前途和成績。花費很多錢補習,讓孩子通過考試,考上好大學。因為台灣的父母相信,考上好大學等於得到好工作。但是父母忘記現在的「好工作」,等不到孩子長大。小孩現在考試和念書準備的功課,未來可能是無用的知識。

Q:你為很多國家教育機關擔任顧問,提供英國創造力教育經驗。這些國家現在共同的難題是什麼?

A:傳統的工作迅速消失中。未來的年輕人必須有能力發明工作,政府有責任,幫下一代準備不同的教育系統,以培養這個能力。這樣的能力包括好奇心、想像力、挫折復原力、團隊合作等。

但是我們長期研究卻發現現有的教育制度,正在把學生的好奇心拿走、把學生的想像力拿走……

和許多英國的學校合作時,都做同樣的研究。我們到學校把老師們找來,問老師:學生的好奇心、想像力、挫折復原力、團隊合作是否重要?所有老師幾乎都同意,這些都很重要,是所有學習的基礎。和老師溝通後,請老師回學校觀察自己的孩子是否有好奇心?對什麼最有好奇心?上什麼課時最有好奇心?

這個研究的結果,每次都一樣。兩週後,老師回來告訴我們,學生們都不好奇。為什麼?因為在學校根本沒有時間問問題,沒時間孕育和珍視他們的好奇心。學校總有太多進度要趕,太多課程要教。

所以你看,小孩進入學校的時候充滿好奇心,經過幾年,我們教他們不要好奇。

Q:老師和家長該怎麼幫助孩子?

A:你必須創造機會,讓他們可以練習。也必須告訴他們,我們很珍惜這些特質。

我觀察過英國普遍學習有困難的學校,都有一個共通問題,就是學校裡有太多的「教」,但是太少的「學」。老師總是要把學校填滿教學,但不理會學生有沒有真正學習。應該每一個作業、每一個科目都要問:為什麼要學?學什麼?因為核心是學會怎麼學,而不是學會知識和課程

Q:台灣的大人往往會擔心沒考試孩子就不學?你怎麼看待考試?

A:學校是學習的地方,需要評量學習成果,也就是考試。但紙筆考試實在是太單一了,以前只有紙筆這樣的工具,現在有更多工具,應該要發展更多元的評量。

我們常用容易評量的素材做為考試的標的,放棄很難評量的部分,譬如,好奇心、挫折復原力等。但是,很難評量,不是說不能評量,而是我們必須去想要如何評量,因為這些能力對孩子的未來很重要。

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9則留言/看更多留言

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  • emily g

    好棒的文章,真的很值得分享!

    2016-03-17 檢舉
  • Vickie Chiou

    很實用的文章!!!!!

    2016-03-04 檢舉
  • 黃筱珊

    2015-09-15 檢舉
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