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不可思議考題的四大癥結

作者: 陳雅慧(Web only)
不可思議考題的四大癥結
黃建賓

在台灣,「教」和「學」長期被考試領導——考試怎麼考、老師就怎麼教、學生平常就怎麼學習和複習。十二年國教上路,很多人期待打破以往考試領導教學的挑戰,教育部長蔣偉寧也呼籲學生,不要為考試而補習。 不可思議考題為什麼會存在?

不可思議考題的四大癥結

四月份《親子天下》雜誌和Yahoo!奇摩「網友微革命」共同發起「小學生不可思議考題募集活動」,一起在網路上論小學生的定期評量考題。當我們認真去看「現在」小學生的定期評量題目時,看到的是和我們小時候很相像,一張一張模組化、不同年紀不同科目,但長相類似,已經預設好標準答案的考卷。

在台灣,「教」和「學」長期被考試領導——考試怎麼考、老師就怎麼教、學生平常就怎麼學習和複習。十二年國教上路,很多人期待打破以往考試領導教學的挑戰,教育部長蔣偉寧也呼籲學生,不要為考試而補習。

不可思議考題為什麼會存在?

一、要求「公平」的迷思

傳統紙筆非開放題的考試到現在都還是評量的主流,就是因為「公平」、「客觀」。對就是對、錯就是錯,少爭議、沒有麻煩。

「刷牙和吃早餐,哪個花的時間較長?(選擇題)」、「有感情基礎之後,就可以發展愛與性的親密關係。這些題目看起來根本沒有正確答案,但只要按照課本寫的,考試分數最沒有爭議。

而「寫作」和「口語」表達等,卻往往因為擔心「不公平」就不考。「其實這些『公平』的考試,最不公平!」台北市北投區一所私立小學的資深英語老師認為,傳統紙筆考試成績可以在很短的時間內速成,但是基礎能力卻很難透過這樣的考試呈現結果。

新北市的一所小學,去年開始,原本學校決定小四以上的期中和期末國語評量將要加考小作文。台北市的一所私立小學,原本嚐試英語加考口試,但只有試行一年。

這兩所學校後來分別取消國語小作文和英語口試的新增評量方式。取消的原因都是因為家長強烈反對,認為這樣的評量「不公平」、「不客觀」。

二、不考就不學的觀念

在台灣很普遍的觀念是會考試的棵目就會唸,不考試的科目就不用唸。這樣的觀念讓多數家長和老師都不願意放棄用考試來印證孩子的學習。

師大心測中心主任宋曜廷主持會考記者會時,也指出台灣考試領導教學的深遠影響力,透過改變考試才能改變教學:「會考增加非選擇題,是希望引導老師教學時不要只抓住正確答案。」

三、學校命題的結構

一般小學的定期評量多半由老師輪流為全年級命題。負責老師命完題後,還要交給審題老師審題。並不是單獨一位老師就有權力,決定該次考試怎麼考。考題出的太簡單或是太困難,都有可能被審題老師退稿重新命題。

想要突破的老師,也可能在同儕壓力下,很難創新。

四、教科書商的積極行銷

教科書商都會同時幫學校準備好參考書、評量卷和測驗卷。參考書是提供補充資料,評量卷提供給老師做為定期評量,測驗卷則是安親班或是家長可以另外幫學生複習進度可以練習。同時,教科書商還會幫老師準備出題光碟,避開已經出過的評量和測驗卷題目。老師出題可以從光碟選題參考,也有老師可以請教科書商的業務幫忙出題。服務周到讓老師們非常方便。

追求標準答案、僵固的考題,是創新的緊箍咒,從考題開始改變,可能是鬆綁學生創造力的起點。

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8則留言/看更多留言

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  • Vickie Chiou

    很實用的文章!!!!!

    2016-03-10 檢舉
  • 周建宏

    2015-09-14 檢舉
  • 朱展緯

    不錯的分享

    2015-09-14 檢舉
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