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孩子吵著學才藝,但學沒多久就說沒興趣,家長該怎麼應對?

學習前若能蒐集較多訊息,例如詢問有學習經驗的小孩,了解學習過程的甘苦,事後便比較有立場要求他堅持,也可以把自己的不滿及理由誠實與孩子溝通,讓孩子學習如何折衝、協調,不是任意而為。

孩子的不定性,往往也反映在才藝學習上。究竟是不要太容易讓孩子放棄,嘗試再引起孩子學習動機較好?還是容許孩子放棄,靜心等待他摸索的過程?常讓家長陷入兩難局面。

台南大學諮商輔導系副教授蔡麗芳主張,孩子不應有百分之百的自由,父母仍應掌握適當的主導權,選擇前後都要有一些安排和準備。

學習前若能蒐集較多訊息,例如詢問有學習經驗的小孩,了解學習過程的甘苦,事後便比較有立場要求他堅持,也可以把自己的不滿及理由誠實與孩子溝通,讓孩子學習如何折衝、協調,不是任意而為。

「但是學才藝並不需要恆久忍耐,」蔡麗芳表示,家長通常較不輕言放棄,但可以注意孩子在過程中是否愈來愈沒有成就感。孩子有成就感,會願意繼續辛苦下去;如果不是,家長也要勇敢承認,孩子也許在這方面潛能有限。

政治大學幼兒教育所所長簡楚瑛則認為,孩子學習過程中的變數太多了,是否該半途而廢仍和個人價值觀及信念有關,「但中間還是要微調,年紀愈小彈性應該愈大。」

成功大學教育研究所副教授饒夢霞認為,孩子學習才藝想半途放棄時,父母可以從兩方面去評估。

第一,如果學了終身受益,例如游泳,「那麼要想盡辦法,用哄的、用鼓勵,一定要孩子學會,因為將來也許可以自保。」

第二是找出孩子拒學的原因。饒夢霞的女兒學二胡時曾碰到喜歡嘲笑學生的老師,才學第二個星期就開始排斥。饒夢霞仍鼓勵女兒再試試看,也許老師看到她努力會改變態度,後來老師絲毫沒有改善,饒夢霞這才放棄。

「勉強就會付出代價,代價是親子關係,」蔡麗芳請家長自問:「技藝表現較重要?還是親子關係比較重要?」

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