歡迎回來!

我們準備了親子幣小紅包要送給你!

  • 勾選2個喜歡的活動
  • 送出,立即登入領取親子幣100點
  1. 學校教育
  2. 親子教養
  3. 健康
  4. 閱讀
  5. 購物消費
  6. 玩具
  7. 桌遊
  8. 童書
  9. 教育書
  10. 戶外活動
  11. 旅遊
  12. 藝文活動
  13. 料理
  14. 優惠訊息
  15. 折價券
  16. 紅利點數
  17. 現金抵用
  18. 第二件折扣
  19. 進修
  20. 社群活動
  21. 投資理財
童書大冒險,體驗童書創作從無到有的奇妙歷程!

教養專家楊淑芬:搞定入學後5大教養挑戰


教養專家楊淑芬:搞定入學後5大教養挑戰

孩子總是把不好聽的話掛在嘴邊、喜歡跟小朋友搶玩具、話匣子一開就講個不停、三催四請就是不肯好好就寢、拖拖拉拉一頓飯總是吃半天,怎麼會這樣?對症下藥,了解幼兒人格與認知發展特質,選擇正確的教養方式,就能幫助幼兒正確學習。

6/26前課程早鳥優惠價$990最後倒數 !何翩翩園長線上帶您教出獨立自主的孩子,立即前往>>

調查心聲大公開【母嬰親善,為何反讓媽媽壓力大?】

挑戰1  不好聽的話常掛在嘴邊

若以佛洛伊德的性心理發展來看,孩子在這個年紀會開始關注自己的身體,好奇自己跟別人的身體有什麼不一樣,這是很正常的。

因為他們還沒學會表達這些情感,所以會透過講一些諸如「大便」、「ㄋㄟ ㄋㄟ」或「雞雞」之類的話,來呈現他們對這些話題的關注。

對於這樣的好奇,父母可以藉機說出孩子的情感:「你有××,覺得很好玩嗎?」「你是不是覺得很奇怪,為什麼人會有××?」並肯定孩子可以關心自己的身體是一件很厲害的事。聽聽他何時開始發現這件事,發現時的心情如何,甚或可以透過繪本與孩子討論性。

討論的同時也要讓孩子了解他關注的這些部位,是人身上很重要、很私密的部位,穿泳衣時都會遮起來保護著,是不會隨便露出來的。

所以要鼓勵孩子若有這些好奇,可以提出來跟父母說;並讓孩子知道,若他常把這些話掛在嘴上,別人聽了會覺得他很奇怪,因為別人不像爸媽那麼了解他。

有些父母在聽到孩子講出這一類的話時,常會生氣或斥責,因此有些孩子為了得到父母的注意就會把這類話常掛在嘴邊。若判斷孩子說這些話是為了引起注意時,父母可以採忽視的方式,待孩子能明白的說出真正想法時才予以理會。或直接問孩子:「你要說什麼?」「一直說這些話我們聽不懂,就不知道怎麼幫你?」

當孩子可以明白說出他的意見時,爸媽即應予以鼓勵:「這麼說,媽媽懂了。」「你講得很清楚,我知道了。」如此一來,孩子自然就會選擇他覺得能被重視的表達方式。

其實孩子說這些話,同齡的朋友若覺得很好笑,孩子就會喜歡這種掌控及跟同伴同樂的感覺,因此動不動就掛在嘴巴上。這時父母可以先關心孩子除了喜歡這種一起歡樂的感覺,他跟同伴還一起做過什麼好玩的事?幫忙孩子了解,除了這些話能逗朋友開心外,還有很多其他交朋友的方法,並試著表達擔心他被誤解的心情。

挑戰2  和同伴搶玩具

若以皮亞傑的認知發展理論來看,幼兒有自我中心的特質,人的發展也要先有我,才會有別人。有了「我的」之後,才有所有權觀念,再從確保自己的所有權後,學習尊重他人的所有權。

父母要了解孩子只是想拿到他想要的東西,而不知道別人跟他有同樣的需要,甚至不清楚別人採取的方式跟他不一樣罷了。因此父母不要太快為孩子的行為下標籤——愛搶、霸道、懦弱……或斥責孩子,要孩子不要怎樣……父母過於直覺式的處理,有可能使孩子過於擔心外界,壓下自己真正的需要,甚至往後會害怕面對衝突。

相反的,大人可以試著聽聽孩子這麼做的原因,支持他的需要或動機,詢問孩子是否知道同伴的想法可能是什麼。讓孩子了解用原來的方式看起來讓雙方都很不開心,如果希望能得到自己想要的結果,問問孩子下一次可以怎麼做。並試著與孩子演練各種他做得到的方法,鼓勵他下次再遇到同樣狀況時試試看新方法,之後再一起看看這方法好不好用,不好用再來修正。這樣,父母即幫忙孩子步入面對衝突、解決問題的流程。

以孩子搶別人玩具為例,父母可以試著以中性的話語問孩子:「為什麼你想要拿那個玩具呢?」並關心孩子的需要:「原來這玩具這麼吸引你,讓你很想玩玩看。」試著讓孩子由自己的立場來關心同伴的想法:「你不喜歡別人沒有問你就拿走你的玩具,○○也一樣哦。」「如果別人要來借你的玩具的話,你希望他怎麼跟你借?」試著陪孩子操作各種方法,父母也可以提出孩子做得到的建議,如:「○○,玩具可以借我玩一下嗎?」

有些孩子認為我的玩具別人隨便拿都可以,為什麼我要跟他說呢?這時孩子要學習的是,他自己是這種方式,但別人可不是哦;或他自己一定會借別人,但別人說不定是不借人的。在這樣的衝突經驗中,孩子自然會接收到更多他人的觀點,才得以減少自我中心,開始進入有我、有你的人際關係。

若是孩子的玩具被搶,這時可以關心的是孩子的心情:「被拿走玩具時,有沒有嚇一跳?」「如果是你要,你會先說一聲再拿,對不對?」問問孩子有沒有什麼話想跟對方說,或鼓勵孩子試著說:「○○,你要先問過我,才可以拿我的東西。」

甚至讓孩子了解有些小朋友看到玩具,沒有想到要先借就會拿去玩。若孩子有些東西很寶貝,捨不得借同伴玩,他打算怎麼辦,如:就不帶去分享,在家玩個夠,等到不介意弄壞時再帶出。

挑戰3  講話講不停

有些家長在孩子入園後,會聽到老師說孩子在園內愛講話,常因聊天忘了吃飯,上課也和其他同學攀談;或不講話也一定要發出聲音;回家後,大人講話,孩子也老愛插嘴。究竟要怎麼培養孩子在適當時機講出得體的話?

心理學家艾瑞克森提到這時期的孩子,發展任務為「進取與愧疚」,他們渴望嘗試新事物並會不斷檢視自己的行為是否適當。進取意識過於發展,會讓孩子沒有自律的能力;而過於壓抑或愧疚的孩子,會局限自己無法自由的發展。甫學會語言的孩子,透過語言充實腦內的資料庫及維繫周遭的人際關係,是滿足他們進取動機的方法,因此動不動就問為什麼,或不停的說話,是孩子此時常見的狀況。為了讓孩子能適當的發展,不壓抑其需要,並讓孩子知道什麼狀況下可以得到滿足,是家長需要幫忙孩子學習的。

父母若能先了解孩子這些心情,並以同理的口吻或態度,讓孩子了解這麼做會吵到別的同學或忘了吃飯。若還有很多話想說,什麼時候可以說呢?藉此讓孩子學習在適當的時機做自己想做的事,並學習一次做一件事的能力。這是要慢慢學習的流程,不是馬上就能調整的,當孩子說的頻率變少或吃了更多飯時,試著鼓勵孩子,讓孩子知道自己又學習一個新的能力了。

但父母也要評估孩子是否平時很少「被聆聽」自己的想法,因此找到傾聽的伴就要訴說。這時父母可以做的是,每天固定撥個二十分鐘,聽聽孩子想跟你說的任何話,以滿足孩子被聆聽的需要。

孩子不講話也一定要發出聲音的原因,是需要再了解的,這有可能是腦中突然閃過什麼畫面,而不加思索的脫口而出。爸媽可以在事後再關心孩子那時發出聲音是發生什麼事或想到什麼,並提醒孩子下一次類似的狀況發生時,試著先記著,再跟大人說,因為突然發出聲音,會讓人嚇一跳。

另外,也有可能的是孩子想藉此吸引大人的注意;此時大人可採不理會的方式,只要不影響他人,孩子叫累了自然就會停。或大人也可以走近拍拍他,問孩子:「有什麼話想說嗎?」當孩子能明白說出時要予以肯定,鼓勵孩子下次這麼說,大人就會知道他的需要了。當孩子能明白提出需要或說出困難時,大人要及時予以鼓勵,這樣孩子自然能學習以合適的行為來獲取重視。

孩子學會語言的同時,社會化能力也需要學習,如:等別人說完再說、可以問什麼時候輪到他、明白的說出自己的意見。若孩子插話時,父母試著說:「你有話想說嗎?」「媽媽知道你很急,但我正在跟○○說話,還需要一下下。你要等我講完去找你?還是你在長針指到9的時候再來找我?」如果允許,儘可能比預計時間更早去找孩子,讓他經驗大人不會忘記他,等待一樣可以有他想要的結果。

此外,孩子通常無法因應特殊情況說出適當的語言,這時大人可以幫忙翻譯孩子的話或拓展他的語言。如孩子生氣時說:「大笨蛋!」父母可以試著幫忙說出孩子的心情:「我生氣了!」甚至問問孩子在氣什麼,下次可以這麼說,這樣孩子的語言資料庫就變多了,也可學習到更佳的應對語詞。

挑戰4  不想去睡覺

幼兒渴望探索,除了大人所關注的正事外,遊戲、談話、觀察外界等等,也是他們不可或缺的要事,要他們捨下多采多姿的世界,獨自上床是很不容易的事。況且現在多屬雙薪家庭,孩子一天中能與父母相聚只有晚上的一小段時間,期待父母有更多的陪伴是很正常的需要。

大人若能在睡前多抱抱孩子,在肢體上有更多的撫慰,讓孩子感受不僅孩子想把握每一刻,父母也想把握每一刻與孩子的相處,孩子的心情被回應了,自然會比較安定。

此外,父母也應試著了解孩子想再做更多事的渴望,並讓孩子知道一定還有機會再做這些事。孩子的心情被了解及再保證後,慢慢就能接受上床睡覺不代表我沒機會做自己想做的事了。

大人也可以試著在週休假期的前一晚,允許孩子得以晚三十分鐘或一個小時上床,讓孩子有更長的時間做平常很想做的事,以適度滿足孩子的需要。那麼,當孩子在週間晚上拖拖拉拉不肯就寢時,就可以安定孩子等待週五晚上可以晚點睡,製造「總是有機會」的期待。

有些孩子在就寢前需要有些睡前儀式,如把喜歡的娃娃堆好、和父母聊個十分鐘、或唸個床邊故事等,疲憊的父母的確常對孩子一再延長睡前行動感到難以負荷,但是如果了解孩子透過這些行為想確定他們對環境的掌控感,父母或許就能心平氣和的看待。因此,只要孩子在就寢時間躺在床上,即使睡不著,父母也不用特別去關注,他們自然會待到疲累而安然入睡。

挑戰5  一餐飯吃好久

上學後,每天的早餐像打戰,一餐飯都要吃好久好久,但又希望孩子能睡飽一點不要趕,爸媽要怎麼從容度過早飯時間,又能讓孩子吃完、吃得營養?

很多孩子一早起來會有起床氣,況且剛睡醒還不會有食欲。若父母想幫忙孩子早起,自己一定也要比孩子早起,做好一天已經開始的準備,或透過某些儀式幫忙孩子準備起床,如打開孩子愛聽的音樂、大力的擁抱孩子叫他起床。

若孩子每天都不想起來上課,除了分離焦慮外,父母也可以再多觀察孩子是否不適應幼稚園生活,與園方聯繫以了解孩子的狀況。

如以一~三歲的發展來看,孩子已經開始學習掌控自己的身體感覺,透過吃早餐學習關注並照顧自己的身體是必須要的。在食物的選擇上,若能試著依孩子需要(如:液態或固態食物),或請孩子列出想吃的早餐讓父母事先安排。此外,分量不要太多,以孩子自己覺得夠了即可。若孩子當天覺得吃得不夠,問問他隔天想多吃一些或帶一些什麼到幼稚園吃,如此,孩子才有機會透過此流程學習。

目前多數的幼稚園在早上都有點心時間,所以孩子早上即使吃得不多,到幼稚園後不會餓也是正常的。只要父母讓孩子養成吃早餐的習慣,並能關心自己吃的分量能否度過上午的時間,這樣早餐時間對孩子與父母而言,就較不是件辛苦的任務,愉快的一天才有可能開始。

6/26前課程早鳥優惠價$990最後倒數 !何翩翩園長線上帶您教出獨立自主的孩子,立即前往>>

加入親子天下小行星 LINE

您覺得這篇文章...愛投票 +5

您可能會喜歡

親子熱門影音

分享你的想法,送親子幣

NEW!試試看最新的親子貼圖

  • 讚
  • 謝謝 謝謝
  • 大推 大推
  • 借分享 借分享
  • 啾咪 啾咪
  • 有啟發 有啟發
  • 苦惱 苦惱
  • 哭哭 哭哭
  • 感謝 感謝

5則留言

+ 看前期討論
關閉視窗
回頁首

您的發問已送出,專家會盡快回答,感謝您耐心等候。我們會寄發通知email;或請您時常登入會員區,確認專家是否回答了唷!


請您為這次的「發問流程」評分?

目前問題的「分類」,您覺得:

送出

您想刪除發問的原因是?

已經知道答案
透露個人資訊
不想問了
其他原因
刪除問題
HashTag 檢舉