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屏東縣南榮國中:從鄉野接軌國際,和世界做朋友

被屏東縣政府推薦為英語、國際交流優質學校的南榮國中,即使地處偏鄉,學生卻因校內設置英語村而有機會接觸異國文化。學校甚至還計畫導入日語為第二外語選修

「紐蘭發生地震,大家如何表達關懷?」「你知道肉吃多了,也會對環境造成污染嗎?」這不是自然課,也不是地理課,而是教師邱麗英上英文課時,用外語對學生提出的問題。

被稻田圍繞的偏鄉學校南榮國中,各學科教師常會把國際時事融入教學中,從早期的音樂藝術、設立英語村,到透過遠距視訊學習和遊學。與日本、美國、紐澳、東南亞等國的學校交流,讓學生擁有全球視野和世界公民素養,成為屏東縣教育處引以為傲的國際教育典範學校。

駐校英語村  創造文化刺激

學生在國際交流過程中,語言是一項障礙,也是挑戰。在金車教育基金會協助下,二○○八年,南榮國中成立屏東縣第一所國際英語村,透過擬真的機場、捷運、海關、機艙、銀行、餐廳等情境,搭配不同程度的生活對話課程,培養縣內中小學生開口說英語的能力。而南榮學生更得地利之便,校方將英語村教學,依程度融入各年級英語課程。學生每學期都有三次入村機會,與外師面對面交談。

英語科教師邱麗英表示,學生入英語村前會先安排兩到三堂課的句型演練,英語村教材相較平時課程更貼近生活,也更為實用。在全英語情境與外師交談,挑戰學生聽說讀的能力,提高開口說的勇氣,更讓他們了解自己語言能力不足與學習外語的重要。

遠從紐西蘭來屏東推廣遊學教育的Nick,最近也幫南榮上了堂讓學生大開眼界的英語課。學校安排各年級外語程度較好的學生,體驗一場沒有中文翻譯、全英語實力的震撼教育。七年級楊詠聿說,課堂內看不到、聽不見中文,還是生平第一次!

「其實我還想聽Nick介紹紐西蘭美食,」七年級鄧永信也說,外籍教師教學表情和肢體語言生動,懂得用團體分組競賽,來活絡課堂氣氛,比平常上課好玩,課程內容也容易理解。一堂課下來,讓他對紐西蘭當地文化和風俗的認識增加不少,尤其「Kiwi」這代表水果、又代表國鳥的生字,讓他印象深刻。

Nick比較兩地學生指出,紐西蘭一班二十四個學生中,可能就有十六種國籍。十歲孩子接觸不同國家文化相當平常;相較下,台灣學生國際視野就明顯不足。「國際觀不是光靠一本書,或教師講一講就能培養出來,」Nick指出。
但與國內其他學校學生相比,南榮的孩子有更多機會頻繁進出英語村,甚至透過外師牽線,與美國學校學生視訊交流,創造文化刺激。

各領域皆融入國際教育

大量融入時事與周遭情境,並根據孩子的課堂反應不斷調整,使得南榮的教學內容更貼近生活,更容易讓孩子吸收。
邱麗英就曾將全球暖化、H1N1流行感冒等時事議題融入英語課中。前陣子紐西蘭發生大地震,地理科教師張載陽也掌握時機,引導學生認識紐西蘭地質史、地震發生後對其他國家的影響等。

同時擔任教育部國際教育白皮書課程融入委員的校長張顥騰說,教導學生成為地球村一員,是南榮國中重點教育方針。最近英語村還計畫導入日語情境和課程,供全校學生做為第二外國語選修項目;後續更規劃引進外語檢測認證機制,以及寄宿家庭(Home stay)培訓與認證。讓每位學生在畢業前,都能具備基本的溝通和接待能力,無縫接軌世界。

學校速寫

屏東縣私立南榮國中,屬私立學校卻享有公立學費的「代用國中」體制,接受教育主管機關補助與監督。校內學生半數以上來自崁頂以外鄉鎮或縣市,管教比一般學校嚴格。

學校地址:屏東縣崁頂鄉田寮路1-15號

成立時間:民國55年立案成立「台灣省屏東縣私立南榮初級中學」,57年改名為「代用國民中學屏東縣私立南榮初級中學」,72年再度更名為「屏東縣私立南榮國民中學」。

班級數:33班,各年級11班。

學生數:每班約46人,全校人數1,500人。

特色課程社團&榮譽榜

★ 將音樂視為國際交流利器,管樂、直笛、弦樂、國樂、舞蹈班等,在國際交流上都扮演重要角色。

★ 頻繁與紐、澳、日、美等國家的師生互訪,讓沒出過國的南榮學子也能與外國友人侃侃而談。

★ 安排學生擔任寄宿家庭接待,創造互動話題和分享文化機會。

【學生現身說法】

鄧永信  七年級學生

從校外環境來看,南榮就像鄉野學校,但一腳踏進校園卻發現,世界彷彿就在身邊。在英語村可體驗不同情境,經過磨練後比較敢開口說外語;也因為常與外國學生接觸,更覺得學好語言真的很重要,這樣才能跟不同國家的學生做朋友。

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