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僑成國小 培育創造力優等生

介於城鄉之間的小學校,僑成國小善用教學資源,藉激發創造力與數位學習,培育出全苗栗縣過半的創造力資優生

僑成國小二年乙班黃詩容是個文靜的小女孩,她的學習力強,當班上同學還在忙著寫作業,她早已寫完,並利用剩餘時間,閱讀各類的繪本、讀本,寫讀書心得。詩容曾一天讀完三本書,不到一年半,就讀完兩百五十本,是僑成推行「小書蟲」計畫,全校閱讀最高紀錄保持者。

「面對少子化的衝擊及私立學校的競爭,公立學校該如何強化差異性?」僑成國小校長李肇榮總是在思考這個問題。僑成國小發展透過閱讀,引導創意思考;運用團隊學習,激發創意的創造力課程,成為學校教學一大特色。

九十七年度僑成國小有十二位學生,通過苗栗縣創造力資優鑑定,人數佔全縣的一半。得知這個評鑑結果,李肇榮還很訝異,以為聽錯了。但這個成果並非偶然。

僑成國小有三位學有專精的老師,透過閱讀、科學等不同面向刺激,成功扮演推動創造力課程的推手。如李秉諺畢業於英國約克大學教育研究所,專長閱讀教育設計與輔導;曾玟姝得到多次InnoSchool全國創新經營獎,擅長創造力教學課程;陳國文,雲科大工業設計技術系畢業,指導學生參加全國青少年科學創造競賽(Power tech)屢獲佳績。

僑成國小每週安排學生集體共讀,讀書最多的同學名單隨時在學校網站上更新公告,產生良性的競爭。舉辦全校閱讀即時通競賽,由老師出題,同學組隊應答,透過共同學習,互相競賽,引導同學喜歡閱讀,懂得分析內容,也要肯說、懂得表達,奠定創造力思考的邏輯與基礎。「打破制約,教他方法,孩子的表現會超出預期,」曾玟姝剛開始教孩子曼陀羅九宮格思考法,比如想報紙有哪用途,學生起初想到三、四個就卡住了。後來經過不斷的練習、團體互動的刺激,孩子的想像力被打開,九宮格一下子就填滿了。

僑成國小也比照Power tech競賽模式,讓學生設計、製作樂高機器人,學生三人一組,一人設計、一人構圖、一人組合成型,發揮個人所長,結合創意,學習團隊合作。

「知識要活用,創造力要與生活結合,」受過工業設計訓練的陳國文,強調要讓學生動手體驗,生活周遭都是活教材。很多孩子沒換過燈管、沒拆過水龍頭、電鈴,讓學生動手拆解,再重新組合,學會使用各種工具,對激發創造力有很大的幫助。

每個孩子都是塊璞玉,給他一點刺激,幫他打開心智的地圖,他的世界就會無限寬廣。僑成國小在創造力課程啟發上,找到與其他學校差異的著力點,也幫助山城的小孩,化解城鄉差距。

特色

推行創造力課程

★ 研發推動創造力課程,成為苗栗縣創造力資優教育中心。

★ 注重數位學習,建構知識管理平台,推行線上讀書會。

★ 校園建築結合舊山線鐵道文化,融入勝興車站、龍騰斷橋意象。

速覽

僑成國小

位於關刀山斷層線上的僑成國小,曾是921大地震受災學校,卻也因此浴火重生。現在的校舍可耐7級以上地震,教學設備獲得更新,班班有電腦、投影機及冷氣,以及全國第一套無線網路設備。

重建的校園以勝興村舊山線鐵道文化為背景,從司令台到校舍的建築設計,巧妙的結合老火車頭、龍騰斷橋、火車隧道的意象。校園裡有多株創校時期植栽的老樟樹,綠蔭盎然,校園景觀超越一般小學的格局,像是歷史悠久大學的縮影。

學校地址:苗栗縣三義鄉勝興村20份220號

成立時間:1960年

師生比:1:14

學生人數:298人

學校網址:www.cces.mlc.edu.tw/xoops

我的孩子適合念僑成嗎?

基本條件:學區內國小足齡兒童 。

收費:按一般公立國小收費。

學生特質:校園充滿創意與想像的思考風氣,學生樂於分享、樂於表達。

【學生說法】

范孟佳,五年甲班

到學校上課是件開心的事,尤其是電腦課,可以把我跟老師的合照,還有很多美美的照片放到數位相本上,跟大家分享,又可以學著做部落格,看同學、老師寫的文章、照片等等,上電腦課真的很好玩。

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