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發行代幣,激發全班搞創意─湖山國小黃敏惠老師理財課


發行代幣,激發全班搞創意─湖山國小黃敏惠老師理財課

這個班級自己發行代幣,老師用代幣獎勵學生;學生也可以創業開公司,提供服務賺取代幣,然後在學期末拍賣會上,競標心儀的商品。湖山國小老師黃敏惠的理財課,教孩子什麼是金錢與快樂,價值與選擇……

「不久前,我帶高中的兒子到石牌附近的通訊行買手機。兒子從五千元左右中低價位手機中挑選,但是店員卻直接慫恿:『那些國中的弟弟都是挑這一區。』店員介紹給兒子的是上萬元的智慧型手機。當場我很生氣的跟店員說:『拜託,請你有一點社會責任好不好!』」台北市湖山國小高年級導師黃敏惠從親身的經驗中體會,現在的學生普遍物質不虞匱乏,搞不清楚自己口袋有多少錢,對金錢的價值感非常薄弱。

因此,四年前和學生共讀雷夫‧艾斯奎的《第五十六號教室的奇蹟》,學生對於雷夫老師班上的理財課非常感興趣。黃敏惠認為這是很好的機會教育,因此和學生一起展開理財的冒險之旅。

各顯神通,賺代幣

擔任高年級導師的黃敏惠已經教書二十一年。開始上理財課後,每一年都會設計班上的「LULU幣」。黃敏惠用彩色厚紙印上每一屆學生的生活照片,每一年的鈔票都長得不一樣,到了下一屆鈔票就會自動失效。

LULU幣是黃敏惠在經營班級,使用的獎勵工具。平常學生有優異表現,譬如認真做功課、拾金不昧等值得獎勵的行為,老師就會發給LULU幣。到了學期末,就有機會用累積的LULU幣買期末拍賣會的各種獎品。

LULU幣也是班上流通的貨幣,可以模擬真實世界的經濟活動。學生可以透過設立公司提供服務,賺取利潤。

例如,「薛爆了相聲公司」由三位學生組成,兩位負責相聲演出,一位是經紀人,負責到各個班級去跟老師學生推銷演出。黃敏惠為了鼓勵學生,由老師自己給付演出酬勞。「薛爆了相聲公司」的兩位同學為了有精采的表演,花了很多時間練習,讓大家都對他們表演的熱忱印象深刻。

「胖子週報」每週出版,作者以非常童趣又吸引人的筆觸畫出大家都非常喜歡的連環漫畫,吸引廣大的的訂戶。甚至,後來還出現模仿的競爭對手,卻都因不能堅持準時出報,而不了了之。

同學們也養成了能洞察市場需求的敏銳嗅覺。譬如,黃敏惠常常用魔術方塊來引導數學課。班上同學平常就很喜歡玩魔術方塊,幾乎人手一個。「魔術方塊保養公司」也因應而生,幫魔術方塊上潤滑劑,轉起來更靈巧。

但是,也有公司因為違反班級的善良風俗,老師不准開設。譬如「代寫功課公司」、「代打掃公司」等。

班級透過這樣不同於一般學校生活的互動,讓老師有更多機會認識學生的價值觀,能適時給予引導。「戒指燈!戒指燈!五千元起標!」「我要!五萬元!」一個瘦瘦的男孩為了要這個小小的彩色LED手指燈,很阿沙力的直接開出底標十倍的價格。大家面面相覷,他開心得標。隔了十分鐘,黃敏惠又拿出其他顏色的戒指燈拍賣,這個瘦瘦的男孩已經沒有錢了。

用「故事行銷」提高價值

黃敏惠自己是三個小孩的媽媽,經營班級理財教育投注很多心思,所有班上學期末的禮物都是自己添購。面對這群物質富裕的學生,黃敏惠透過「故事行銷」讓學生對於拍賣的玩具非常期待。譬如,今年最搶手的戒指燈,在網路上,平均一個單價只要五元。但是黃敏惠會介紹,這是青少年最夯的電影《舞力全開》裡面主角帶著跳舞的配件。平常就帶著戒指燈上課,因此學生都非常期待能夠擁有。

另外,黃敏惠平時就會蒐集各式各樣的益智玩具,和各種不同特色的魔術方塊,價格雖不是太高,但平常上課偶爾會當做教具,吸引學生的注意,增加拍賣品的價值。

今年黃敏惠擔任導師班級的學生,和香港漢基國際國小學生進行雙邊的交換學生活動。活動結束,從香港回台灣後,黃敏惠和孩子們討論:「愈有錢是不是就愈快樂?」「好像不是耶,寄宿家庭爸爸媽媽每天都吵架,講話很大聲!」班上一個男生,住在家有千萬跑車代步的交換家庭中,卻有這樣的體會。這些在虛擬的經濟活動和真實世界中都有不同冒險的孩子,每一個人都有了更深刻的體會。

【敏惠老師理財課3心法】
1.透過故事增加物品的價值,讓學生體會價格高,不一定就比較有價值。
2.理財價值觀不是獨立上課,透過和正課結合、和獎懲連動、機會教育隨時提醒。
3.要求學生一定要記帳,沒有帳本記錄收入,學期末就不能參加拍賣會。

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