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才藝很重要嗎?是不是一定要學?

作者: 安宇寧、顏秀雯、薛雅菁、王仕琦、李雪如、李佩芬(親子天下專特刊)

「需不需要學才藝牽涉到個人的價值觀,其實沒有定論,」簡楚瑛建議,父母考慮要不要讓孩子學才藝時,應該先問問自己為什麼要讓孩子學才藝?學才藝的目標是什麼?孩子有沒有興趣、興趣在哪裡?

台灣各式各樣的才藝班林立,相對反映了社會的需求量大。但長期觀察芬蘭教育的陳之華發現,孩子在課餘、假日「玩才藝」,絕不是台灣人的專利。很多歐、美家庭的孩子,從小就徜徉於各式音樂、藝術、舞蹈、運動之中。差別在於,這些我們視為額外加諸在孩子身上的「才藝」,他們卻稱之為「興趣」(Hobby)。

也因為這樣的出發點與認知,即便面對各種對才藝班的質疑,陳之華還是讓兩個女兒一一接觸了不同的「才藝」活動,因為她相信這對她們人生的啟蒙有絕對的幫助,「她們優游其中的喜樂,成為我最大的安慰與鼓勵。」

政治大學幼兒教育所所長簡楚瑛表示,孩子有興趣,父母才讓他有機會多方嘗試是比較理想的,但父母切記不要急著認定孩子學什麼才藝,就是具有那方面的天賦,「我們的家長太急了。現在連大一、大二都開始不分系了,在幼稚園、小學階段,更應該多讓孩子嘗試、經歷。」

家庭EQ發展協會講師陳素芬則提醒,學才藝如果是出自孩子的興趣與決定,比較能產生正面的效應,當孩子遇到低潮,也比較願意去面對、承受。

親職教育專家、成功大學教育研究所副教授饒夢霞主張:「孩子的一生要學一個動態的才藝和一個靜態的才藝。」她的大女兒學科成績不好,但在舞蹈上找到了熱情與自信。她認為才藝可以陪伴孩子一生,孩子在才藝學習裡的成長,絕不是智識教育教得出來的。

雲門舞集創辦人林懷民認為,若因孩子學才藝,家長跟著學到相關知識,更從中得到樂趣,進而提升生活品質,也是好的。所以他把「學才藝」這件事倒過來看,才藝是個「引子」,而不是「終點」。

台南大學諮商輔導系副教授蔡麗芳反思,其實學校課程也提供了人文藝術領域及體能方面的課程,「如果學校正規課程已能夠滿足孩子,就不一定要另外去學『才藝』。」

「需不需要學才藝牽涉到個人的價值觀,其實沒有定論,」簡楚瑛建議,父母考慮要不要讓孩子學才藝時,應該先問問自己為什麼要讓孩子學才藝?學才藝的目標是什麼?孩子有沒有興趣、興趣在哪裡?

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  • 張砡華

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    2017-05-21 檢舉
  • 陳錦珠

    要出自孩子的興趣與決定

    2015-08-19 檢舉
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