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新竹市竹光國中:打造陽光校園

一所曾經招收不到三班的國中,如今卻成為大家爭相進入的學校。原本壓力很大的國中課程,在這裡卻可以讓孩子熱情參與,新竹竹光國中究竟有什麼不同?

創校招不滿三班的竹光國中,今年第四屆招生,有十五個班的學生想進來。

竹光國中的魔力,要從用心經營校園空間談起。

創造互動學習的空間

行經新竹市和平路,很難不注意到一棟風格活潑、用色明亮的建築。其中,孩子最喜愛的,是校園中總有可以停留的角落──走廊有公布欄、海報陳列;圖書室外有多媒體放映螢幕,下課時孩子會窩在一起看短片。聚集最多笑聲的,是寬敞走廊上一張張的座椅,下課時,孩子喜歡坐在走廊上吹風、看來往的人、抱怨媽媽不講理的責備、討論沒解出的數學題目、排演校慶話劇、逼問老師畢業典禮的「驚喜」。

創校元老之一的總務主任林銘傳,談起學校建築的規劃很有想法:「我們希望透過建築給學生陽光、正向、愉快的感覺。也營造能隨意停留的角落,孩子會很自然的和老師坐著聊天。」

林銘傳觀察,台灣的國中校園,多採暗色、規矩的設計,但身心急遽成長、功課壓力變大的國中孩子,很需要舒服、輕鬆的空間,因為「學習不只在課堂上,在生活裡、在人與人的互動裡,學習都在發生。」

不過,竹光國中孩子的活潑、開朗,比彩色的建築更引人目光。

遇到客人,主動詢問來意,笑著說:「我帶你們去校長室。」在中庭遇到師長帶著來賓,喜孜孜聚在一起,小小聲的「一、二、三……」,大大聲的「來賓好!」

創造主動參與的情境

想起當初家長急著把孩子轉走,如今卻亟欲將孩子送進來,校長邱華玉分析原因:「看到學校的用心,家長會口耳相傳,還有,孩子會堅持弟妹也得念竹光。」

因為校內所有活動,都讓孩子感覺「這是我的學校」,主動參與感很高。

新鮮營取代了新生訓練,孩子在團康中打破陌生感、在遊戲中認識校園、為班級取班名、寫下國中生活的期待。

問起孩子三年難忘的活動,他們如數家珍:新鮮營、校慶、社區行走、貼近美麗寶島、認養外國小孩、畢業典禮等。

這些活動使孩子常在下課時相約討論,看起來好像「活動很多」,天天在玩,但仔細探究,全都是一般學校就有的,只是細密規劃後,傳統活動得以重展新生命。

精采的課程,使得原本拘謹、彆扭的孩子,熱情投入。

藝術與人文「班級廣告金鐘獎」的課裡,要拍攝一部自編自導自演的廣告MV。

孩子沸沸揚揚動了起來:將班級特色寫入劇本、做道具、安排服裝、配樂、剪輯。老師也沒閒著,在孩子動工前要先給先備知識,包括:廣告要素、剪輯軟體的使用等。學校三位藝術與人文的老師組成團隊,支援課程。

授課老師王婷說,這樣的呈現方式,使喜歡表演的、畫畫的、寫作的、電腦操作的學生,才能都得到適當發揮。

看到影片中盡情笑、跳的孩子,很難相信這是狂飆的青春期。難道不會遇到冷眼旁觀的孩子嗎?

邱華玉溫柔的笑容中有著驕傲:「竹光有很好的團體動力,當四分之三的孩子都動起來,放肆大叫、犧牲形象演出,會創造安全的環境,讓其他人也跟著自在表現自己。」

營造一個有活力的校園空間、規劃精緻的課程內容,在竹光國中,玩,讓每個孩子都發光。

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