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老蘇老師 部落格讓教學更豐富

讓學生在部落格上練文筆、分享心情、記錄孩子的成長,甚至成為老師的專業分享平台……,台中縣大元國小老師蘇明進,成功經營教學部落格的祕訣是什麼?

故事應該從為孩子記錄成長點滴開始。

台中縣大元國小老師蘇明進,從教書第二年起架設個人網站和學生的班級網站。在強調「與他人分享、互動」精神的部落格興起後,他轉而利用這種好學易懂、強調互動、可多人共筆的媒體輔助教學。

蘇明進幫學生架設班級網站,為的是「替孩子留下一個可以重溫童年回憶的地方」,已經念大學的第一屆學生到現在都還會在班網留言,查看同學近況。

在十二年的教學生涯中,蘇明進利用部落格進行教學、輔助班級經營,並建立起教師專業交流的平台。他的部落格還獲「台中縣九十五年度教師部落格大賽」第一名。

部落格上練文筆

部落格教學要成功,除了老師的經營外,更需要學生一起投入。

每週,蘇明進利用彈性課程將孩子帶到電腦教室使用班級部落格。使得原本上網只為了交友和打電動的孩子,開始學習使用部落格。

蘇明進用部落格教學最大的企圖是幫學生「練文筆」。

有時他請學生將作文簿裡的小短文鍵入電腦上,全班相互觀摩;學校蒐集畢業感言時,他請學生上去留言;有同學生病住院,他發起主題讓孩子表達對住院同學的祝福。

有一次他規劃「地球暖化」的主題,在部落格貼了許多相關影片連結,要學生看完後在回應處留下自己的感想。透過引導與實際的操作,建立孩子使用部落格的好習慣。漸漸的,孩子懂得利用部落格討論問題、看見同學優秀作品給予回饋、心有所感時發表文章。於是,學習不再只發生於教室之中,而是主動的、超越時間空間限制。

溝通新管道

令他意外的是,部落格竟為班級經營及學生輔導打下良好基礎。

為了使部落格更豐富,蘇明進的身上總是帶著相機。在孩子七橫八豎躺在教室地板午睡時、滿校園奔跑送老師卡片時、在舞台上賣力表演時,喀擦一聲,留下畫面。

孩子也會偷偷在老師的部落格中潛水,看看白天發生的事、拍的照片有沒有被放上部落格?看到老師寫滿關於自己快樂的、難過的、迷惘的心情,感覺心頭暖暖的。

有一次,他在部落格中描述與一個沒有零用錢的孩子一起回家、吃蔥抓餅的經過。幾天後,某個孩子的聯絡簿中出現這樣的回應:「今天看了小峰的生活背景,我覺得我太不懂得知福、惜福、再造福的道理。我應該好好學習!希望我也能像小峰一樣,懂得知福、惜福、再造福!」

蘇明進才知道,孩子透過他的眼睛重新看待同學。部落格成為一個平台,讓他們更深刻認識老師,也用老師溫厚的心來對待世界。

除了孩子之外,家長更是忠實潛水讀者。雖然很少留言,卻從部落格中了解他的教學理念及做法。

在部落格裡搞笑、親和、充滿活力的蘇明進,本人就如他在部落格中自述:「是沉靜與靦腆的混色。」但是因為部落格透過書面表達,使得羞澀且謹言的蘇明進在輔導學生或與家長溝通觀念時,讓對方很快理解為什麼他要這樣做,達到原先沒有預期的效果。

因為喜歡說故事,他認真耕耘部落格,做一個「給能量」的人。

「現在的老師壓力大,很不快樂,」蘇明進不諱言:「不快樂的老師很難教出快樂的學生。」因此,他希望將教室中有趣的、感動的故事化為文字,讓老師在其中找到能量。

實踐國小老師張寶文就是蘇明進部落格的忠實觀眾。在國小已經任教二十八年的她,常需要帶領初任教師,她總是建議新老師到「老ㄙㄨ的部落格」取經,也會以文章中的狀況來討論如何帶班。她說,「老ㄙㄨ的部落格」很適合「喜歡教書、但經驗不足」的老師來交流學習。

不只給予,書寫部落格也讓蘇明進獲得能量。

「有一次我很沮喪,不知道現在的學生怎麼了。後來不小心點到之前的文章,發現兩年前、也是剛接新班級的時候,發過一模一樣的牢騷。才知道因為我和學生還在磨合,難免會有失落。」部落格紀錄了生命,讓他與過去的自己相遇,發現這失落的感覺只是過程,於是就好多了。而且,寫部落格不是單純的記錄,也是整理與反省自我的過程。對於大家總是疑惑他「源源能量哪裡來?」他笑著說,或許寫作會有自我療愈的功能吧!

教師的分享平台

老師去蘇明進部落格「找能量」,更多老師和家長會來這裡「找方法」。一開始,有許多老師以留言或e-mail向蘇明進請教教學上的疑難雜症。後來問題愈來愈多,而且多是大部分老師的困擾,他就拋出來讓大家腦力激盪。久而久之,「教師SOS」的專欄就成形了。還有,「父母SOS」的專欄也是這樣來的。

有趣的是,許多老師會將蘇明進分享的教學方式拿去用,用完之後發現「怎麼沒有用?」又回到部落格討論,其他老師再提出經驗分享,形成教師專業交流的平台。

將部落格成功運用在教學上,不需要很強的科技資訊能力,也不在於知道多少教學小偏方。蘇明進的成功,源於對教育的熱忱。他在部落格之外,為學生做了更多事。

為了增進學生作文能力,他在聯絡簿為學生規劃了每日創意寫作,使得修改聯絡簿成為一天中最耗時的工作;他帶孩子去自助旅行,擴展生命視野;他在放學後留下來,為想要加強數學的孩子補救教學;他花很多時間和孩子溝通、聊天,了解他們的煩惱和快樂。

部落格,只是一個平台,讓蘇明進的教育熱忱、對孩子的關懷,有一個說話的地方。他說:「我希望學生能感受到,原來這世界充滿了人性的善良與愛,好讓他們在壓力如此大的生活中,能夠有勇氣面對,並在將來誤入歧途的抉擇點,想到有人曾經對他們好過。」

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