歡迎回來!

我們準備了親子幣小紅包要送給你!

  • 勾選2個喜歡的活動
  • 送出,立即登入領取親子幣100點
  1. 學校教育
  2. 親子教養
  3. 健康
  4. 閱讀
  5. 購物消費
  6. 玩具
  7. 桌遊
  8. 童書
  9. 教育書
  10. 戶外活動
  11. 旅遊
  12. 藝文活動
  13. 料理
  14. 優惠訊息
  15. 折價券
  16. 紅利點數
  17. 現金抵用
  18. 第二件折扣
  19. 進修
  20. 社群活動
  21. 投資理財
童書大冒險,體驗童書創作從無到有的奇妙歷程!

如何預防校園霸凌?


如何預防校園霸凌?

插畫│達姆

「哆啦A夢」裡的胖虎和大雄,是兩個典型的霸凌與被霸凌人物。你擔心自己的孩子成為胖虎或大雄嗎?當霸凌事件發生,親師該採取哪些行動,才能讓傷害降至最低?

常有機會參與在校園裡宣導預防霸凌(Bully)的活動,只要用一個大家都非常熟悉的卡通影片做例子,對於霸凌的情境就非常清晰了,那就是:「哆啦A夢」。

哆啦A夢故事中的人際生態是一個非常典型的霸凌情境,有一個老是欺負人的「胖虎」,以及常被欺負的「大雄」,還有老是在旁邊助陣的「小夫」,或是不敢協助維護正義的「靜香」。當然在真實世界中,是沒有哆啦A夢這樣用法寶來解決孩子的紛爭,同時製造歡樂的角色;看著老師對孩子霸凌問題傷腦筋的樣子,我相信他們一定很希望有個哆啦A夢,幫忙解決班上的霸凌問題。

通常在小學的孩子之間,霸凌事件大致上有三類:

肢體性:踢、推、打人等,也有嚴重的打架、虐待等暴力行為。

語言性:嘲笑、取綽號、罵人、恐嚇威脅等。

關係性:被排擠、被傳謠言等。

不光是學校老師困擾這些霸凌事情,有些家長也都面臨孩子因為被排擠、被捉弄,而不喜歡、甚至不敢上學的壓力。校園霸凌不應視為孩子間互動的「正常現象」,應該要用有效的方式進行管理,讓孩子所受的傷害,或是延伸的人格發展問題降到最低。

了解霸凌原因 才能對症下藥

當「胖虎又欺負大雄」的事情發生時,通常老師或家長第一個反應,都會想處罰胖虎以制止霸凌行為。但是嚴厲的處罰,往往只能有短暫的嚇阻作用,只有了解他們行為背後的成因,正確解讀行為背後的訊息,才能真正幫助到孩子。

當「胖虎」成長環境的家人,處理負向情緒多是用肢體暴力動作,或是叫囂責罵等方式,孩子的霸凌行為只不過是展現出平常從家人學習來的行為模式,這是屬於社會性因素。而有些孩子平日得到的關注不夠,欺負他人只為了獲取注意力;或是先天性格上控制慾望強,情緒易怒,「霸道」的個性,這些都是心理性因素。還有就是生理性因素,像是有過動傾向(注意力缺乏過動症)的孩子,他們在動作或語言部分,較難拿捏合適的方式,較不擅長與人相處、建立友善關係,這需要就醫鑑定以及長期輔導來改變孩子的行為。

不管是社會性、心理性或是生理性因素,都讓我們了解霸凌孩子的行為不是蓄意的,他們也需要協助,老師處理霸凌事件的原則應是「對事不對人」,要讓孩子知道,老師是不喜歡欺負人的行為,而不是不喜歡他這個人,老師很願意幫助他發展合適的行為與同學互動。

建議老師將「胖虎」帶開約談,正式告知霸凌行為是不被允許的,也要與他建立信任關係,肯定他平時優秀的表現。師生間信任關係建立良好,會影響孩子未來保持不欺負人的行為。與「胖虎」個別約談的重點如下:

一、與「胖虎」確認發生的事情(請孩子具體描述事實過程,不講理由,不強辯)。

二、明確告知「胖虎」,不管是什麼原因,打人、罵人、嘲笑等霸凌行為是不對的。

三、肯定「胖虎」其他三至五個優點,表示老師不會因為霸凌事件否定他,讓他了解每個人心中都有個「小惡魔」,有時會跑出來做些傷害別人的事,老師願意一起跟他對抗這「小惡魔」。

四、與「胖虎」一起想想對抗「小惡魔」的辦法,像是如何感覺「小惡魔」要出現了?出現的前兆是什麼?如何控制它?

五、教導「胖虎」與同學友善互動的語言及行為,像是「請、謝謝、對不起」要常掛在嘴邊,動作上怎樣才是有禮貌等技巧。

六、請「胖虎」主動告知老師,或是請其他同學一起觀察,只要「胖虎」表現出友善行為就給鼓勵、獎勵,以正向增強他們持續表現下去。

胖虎與大雄 兩典型案例

「胖虎」這類型的孩子,具有總是喜歡操縱他人、喜歡得到注意力、有號召力、機智反應快等特質,這些特質若能轉為正向的發展,將會成為一個好的領導者,甚至可以成為老師的小助手,如擔任糾察隊保護弱小同學。也可以發展「胖虎」其他興趣,將精力發洩在自我成就的成長,藉由興趣的發展也是可以昇華孩子的品格發展(像是卡通胖虎愛唱歌,可以鼓勵參加合唱團)。

而「大雄」為何老是被人欺負呢?這類型孩子總是有害羞內向、膽怯、焦慮、自信不夠、反應不夠快等特質,也就是所謂的「受害者的特質」。當然還有包括「異於常人」的特徵,過高、矮、胖、瘦或是身體有殘疾;走路奇怪,講話奇怪,功課不好,或是成績太優秀被忌妒;或是性別特質上,男孩溫柔、女孩陽剛特質明顯,都會被孩子拿來嘲笑。

面對「大雄」的處理模式,不光是維護其權益不被欺負,也要注意其心理發展。通常他們會因為內向不敢表達,而壓抑自己受創的感受,有些會發展成去欺凌比他更弱勢的人,若是嚴重受創,也曾有輕生念頭的案例發生。

鼓勵孩子 說出真實感受

老師及家長需敏感的觀察到孩子的變化,像是孩子常會說不舒服不想上學、作惡夢、咬指甲、退化行為出現,如尿床,食慾不佳、情緒化,零用錢個人物品常不見(被同學搶走偷走)等,都有可能是孩子長期處於被霸凌的特徵。孩子不願意講出來,除了內向個性因素,還有就是有些老師或是家長,會忽略事情的嚴重性,會認為這是孩子間常有的事而不處理,或是處理不當反而造成孩子被欺負得更嚴重。

建議老師及家長,為鼓勵孩子說出他們遇到的情況以及真實的感受,需要有「傾聽」的態度,才會讓孩子有安全感、願意說出來,不要責怪或是否定他們的特質,像是用「活該」、「你要勇敢一點!」、「怎會這樣反應呢?」、「有什麼好怕的?」……等沒有同理心的對話。所謂傾聽是要專心耐心聽訴,並展現願意陪伴支持的態度,去除他們的焦慮,也要教他們一些保護自己的方法,以及增加自信心、堅定感(assertiveness)等技巧,像是:

一、鼓勵孩子寫日記,把自己的心情抒發出來,具有安撫心理的作用。

二、帶著孩子多練習角色扮演,讓他們堅定果斷的對「胖虎」說「我不喜歡你這樣說……」、「離我遠一點!」「住手!」

三、狀況真有危險時,要走到人多的地方,尋求協助。

四、多參加一些其他團體活動,增加人際互動的機會,提升「大雄」的自信以突破害羞內向的個性。

五、幫助孩子幽默看待自己「異於常人」之處,若孩子是有殘疾之處,找出一些模範人物,如乙武洋匡,讓孩子知道差異不會阻礙自我價值的發展。

六、若孩子的上學動機嚴重被影響、或有身心症狀出現,建議尋求專業資源作心理輔導,或是建議學校輔導室針對類似孩子組織一個團體輔導活動,讓孩子情緒被支持,也學習到社交技巧。

七、問問孩子自己有沒有想到改善的辦法?(激發出改善問題的能力。)

當一個班級文化愈友善,反霸凌的認知愈被同學接納,霸凌的事件一定會漸漸消失,因為「小夫」、「靜香」這樣的旁觀者的正義感會滋生,許多制止的氣氛會出現,在沒有人助陣下,「胖虎」通常就不敢霸凌「大雄」了。

透過閱讀 學會尊重多元文化

過去看到很多老師花心思在經營友善班級文化,有些老師明確訂出反霸凌的班規,讓同學知道該遵循的事項;有些老師用每天晨讀或是說繪本故事的方式,讓孩子透過閱讀提升尊重多元差異,增加互助的班級動力;也有老師——桃園北勢國小溫雅惠老師,有創意的與同學合作拍攝班上一位學習障礙同學的成長故事紀錄片,拍攝過程讓同學真正了解人都各有特長,念書不是唯一出路,拍攝完後也讓孩子產生同理與助人的態度。

「弱肉強食」、「歧視」及「冷眼旁觀」等消極的價值觀,都不是我們希望給孩子的,尊重、互助、利他等友善行為也都需要花時間養成,當然也需要成人世界給予正向的榜樣。期待更多的友善校園產生,讓孩子將來都是一個個友善公民,那友善社會就離我們不遠了。

立即加入親子天下 LINE

您覺得這篇文章...愛投票 +5

您可能會喜歡

親子熱門影音

分享你的想法,送親子幣

NEW!試試看最新的親子貼圖

  • 讚
  • 謝謝 謝謝
  • 大推 大推
  • 借分享 借分享
  • 啾咪 啾咪
  • 有啟發 有啟發
  • 苦惱 苦惱
  • 哭哭 哭哭
  • 感謝 感謝

18則留言

+ 看前期討論
關閉視窗
回頁首

您的發問已送出,專家會盡快回答,感謝您耐心等候。我們會寄發通知email;或請您時常登入會員區,確認專家是否回答了唷!


請您為這次的「發問流程」評分?

目前問題的「分類」,您覺得:

送出

您想刪除發問的原因是?

已經知道答案
透露個人資訊
不想問了
其他原因
刪除問題
HashTag 檢舉