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用音樂開啟多元智能

學小提琴、演歌劇、做主題研究…,在大坪,老師以音樂、藝術當種子,啟萌每個孩子的多元智能。 

這是一堂小提琴課,上課一開始,十幾個八、九歲的孩子仍騷動不停,有人拍手、有人吹口哨,老師卻也不急著叫他們安靜。直到孩子們把小提琴架在肩上,琴弓一搭,一個個神情開始變得專注,教室裡頓時安靜下來,而後優美的樂音悠揚在空氣中

這裡是位於新竹的大坪國小。小提琴課是一至三年級的必修課,學校不僅免費提供小提琴給所有低年級學生使用,一堂課還動用三位老師,除了音樂老師負責鋼琴伴奏,另外聘請兩位老師指導小提琴。

雖然提供貴族學校的課程,但大坪可是道地的公立小學。由於位於北埔偏遠的客家村落,還曾一度因為學生不足而面臨廢校。直到民國九十一年與孫德珍創辦的雅歌多元智能實驗小學合併,由雅歌基金會負責辦學,首開新竹縣中小學公辦民營的先例,才開始吸引許多家長將孩子送到大坪。

這些家長不乏新竹科學園區的新貴,甚至也有為了孩子教育而從台北搬到新竹的「新孟母」。他們多半是慕名雅歌的多元智能教育而來。

每人至少具備七項智能

所謂多元智能是由哈佛大學教育研究院的心理發展學家賈德納(Gardner)提出,他推翻過去執著於IQ的單一認定,主張每個人至少具備語文、數理、空間、音樂、動覺、人際及自覺七項智能。

音樂是多元智能重要一環,小提琴課便延續自雅歌小學的傳統。身為音樂博士的孫德珍當初的想法是,小提琴的尺寸可以因人而異,讓每個孩子都找得到適合自己的大小;而且低年級的孩子仍處於聽力發展的黃金時期,提琴類的樂器需要調音,有利於發展音感。

教務主任溫清欽則表示,由於學校免費提供小提琴,對學區內弱勢家庭出身的孩子是難得的經驗。而這堂課的目的並不是培養明星,由於小提琴可以獨奏或合奏的特性,「主要是培養孩子專注及和諧的能力。」

此外,大坪的研究課也啟發孩子所有感覺與潛能。每個大坪的孩子都從一年級開始上研究課,每學期初選定題目,學期末上台報告成果,六年下來,每個孩子都是做了十二個研究的小博士。

研究課啟發孩子的潛能

研究課的架構基本上有前言、問問題、文獻探討、研究方法、呈現、進度表、練習發表等步驟。前雅歌老師、現在教五年級的孫德瓊(孫德珍之妹),學生都暱稱她「小孫老師」,她說,孩子從一開始的「我不知道」到最後「找出答案」,學到如何尋找題目、設計問題、蒐集資料及上台報告時的表達,也發展對環境的感覺、抓重點與割捨枝節的能力,「研究課正是一個學習『如何學習』的歷程。」

在研究課裡,孩子是主角,老師只是配角,他甚至不需要懂孩子想做的題目,「好老師要懂得問問題,把發現的樂趣留給孩子,」小孫老師說。

在這樣開放的氛圍下,學生的研究題目真可謂包羅萬象、無奇不有。曾有一個學生研究的主題是大便,竟親身測試吃什麼食物有助於排泄、什麼食物又容易造成便祕,還分別拍了大便的照片。也曾有學生因為父母反對他看漫畫,便將漫畫好好研究一番,試圖證明漫畫也很有深度。

而最後的上台發表更是精采的重頭戲,或是編成劇本演出來,或是以訪問的方式進行,再次考驗孩子的創意。今年五年級的陳維佐、陳維佑雙胞胎兄弟,便以相聲的方式發表這學期對埃及文化的研究。他們還製作了一個五十公分高的金字塔模型當道具,裡面有棺木、法老王,兄弟倆一搭一唱,看似插科打諢,實則研究深入,例如找出人面獅身像為何面向東方的原因,令人讚嘆。

事實上,每學期的研究報告正是大坪的盛會,除了各班自行發表,獲得優選的研究還會在禮堂舉行發表會,不僅全校師生參與,家長也踴躍參加。

一位小孩剛就讀一年級的家長,這學期第一次看到孩子的研究課發表,非常驚訝的說:「我從不曉得他在台上可以表現得這麼有自信、這麼棒。」孩子每天回家主動找媽媽聊的話題,常常是他還想做什麼研究。

兒童歌劇演出 親師總動員

大坪另一個特色則是三年一次的大型兒童歌劇演出,劇碼「小池王國」為孫德珍創作,自雅歌時期至今已公演七次。去年大坪推出新劇碼「森林.學校」,三個年段各有表演的戲碼,從劇本編寫到道具、戲服製作,以及上演時的化妝、主持,不僅全校師生投入,家長也幾乎總動員。

大坪視家長為一起辦學的合夥人,可從小小聯絡簿看到端倪。一般小學多半使用制式的聯絡簿,一天一格、一週兩頁,一學期用一本就夠了。但大坪的聯絡簿「美的分享」一天的分量就是兩頁,鼓勵孩子或寫、或畫分享,也鼓勵家長與學校溝通意見,一個學期三本還不夠用。

一位從台北搬到新竹的媽媽,不顧先生反對讓女兒轉學到大坪,看到原本個性壓抑的女兒變得自信開朗,甚至敢和人吵架了,她覺得很快樂!

在大坪,孩子犯錯是被允許的、快樂是被讚賞的。每個孩子都在學習如何學習,每個老師都在陪孩子學習,並實踐孫德珍所言:「教育之道無他,愛與榜樣而已。」在大坪,每個孩子的生命都可以是一首動人的雅歌。

BOX

我的孩子適合念大坪嗎?

基本條件:新竹縣民(設籍新竹縣)。

收費:按公立學校收費標準。

學生特質:願意奉獻自己,成為別人的祝福。願意追求智慧,成為別人的幫助。願意被愛愛人,成為別人的安慰。(雅歌的貓頭鷹誓言)

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