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台北縣深坑國小 活用電子白板創造教學好點子

什麼是電子白板?如何運用電子白板融入教學?電子白板和傳統教學有何不同?且看無中生有的深坑國小老師們,如何打造資訊化校園。

初秋上午,台北縣深坑國小四年級學生魚貫進入英語專科教室。嬌小的英文老師李佳玲在台上以誇張的肢體動作和語調講解一句話後,就開始讓學生練習造句。

只見李佳拉下電子白板,雙手一揮,唰唰唰三秒鐘,像移動紙片一樣,挪動白板上的英文字母。第一次用電子白板上英文課的孩子們,頓時眼睛發亮,「哇,好神奇!」「好酷喔!」,讚嘆聲不斷。接著每一次拼字競賽,台下學生紛紛高舉雙手,以爭取上台搶答機會,即使沒上台的學生也目不轉睛盯著台上的擂台賽況:答對了沒?

直到下課鐘響,許多學生還意猶未盡,問道:「下次什麼時候上英文課?」

李佳玲還另外設計教材,在午休時以電子白板進行補救教學。她說,原本很抗拒學英文的孩子,後來愛上了英文課,因為他們覺得好像在玩「大型遊戲機」。

經費不足,老師自己動手組裝

深坑國小目前只有三間電子白板教室,但神奇的是,全校卻可以在同一時間,讓十幾位老師同時使用電子白板上課。這怎麼辦到的?

一個電子白板動輒五、六萬元,經費不足,不可能每班都有。後來,曾任資訊組長的教師詹正渠和謝東諭上網找資料,發現只要一支Wii搖桿 、一支紅外線筆和藍芽傳輸器,加上座標定位軟體,即可做出電子白板,成本不到兩千元。

於是,他們組成「電子白板教學小組」,開始動手組電子白板,一個、兩個……,目前已經有三十二位老師自掏腰包,團購相關設備。

今年九月,深坑國小這所百年老校因為電子白板教學,獲選為「資訊科技運用於教學的創新教學模式及典範團隊」北區學校代表,將在今年十月參加教育部的全國性選拔。

電子白板教學,更需時間備課

有了電子白板,不是教學上「多一個工具」而已,也改變了教學的邏輯和安排。

有別於傳統教學,使用電子白板,老師不需花太多時間來吸引學生注意,學習診斷也可以跳脫紙筆測驗方式。善用這項工具,上課變得更流暢、師生互動更強,而且可以很快上網查資料,例如談到「八八水災」,可以立即連結網路地圖,搜尋降雨量最多的地區。

但如果老師不熟悉操作,常常會導致一堂課裡,有一大半時間在解決科技帶來的問題。

教書二十年的林翠華也是教學小組成員之一,常常為了隔天教學能夠更流暢,每天利用學生放學後的時間,先行測試隔天要用到電子白板的內容。換言之,比起傳統教學,電子白板教學,要花更多的時間來適應和準備。

電子白板教學雖有助於課程流暢、有變化,但所有教學的重點在於學習,而非技術。

李佳玲的英文課總讓學生上得興高采烈,她會提醒小朋友,電子白板只是學習工具,不是電視遊樂器,因為「如果只是遊戲,很快就會膩了。如何讓學生維持對學習的樂趣,老師要下工夫,」李佳玲說。

這群老師,將資訊教育變成生活的一部分,每天都在開發新功能,每天的教學都因電子白板充滿驚喜。

校內有些老師原本擔心,資訊教育只是一股熱潮,保持觀望態度,後來感受到小組成員的投入和熱情,也蠢蠢欲動,開始詢問電子白板教學相關問題。

這學期開始,深坑國小每班都配有單槍。還沒開學,就有老師搬來自家電腦和自製電子白板的材料,開佈置一間間「五星級」的電子白板教室。

早在政策宣示國中小教室要全面建置E化教學環境之前,在依山傍水的深坑國小,有一群可愛的老師,用他們對教學和科技的熱情,e化他們的教學生涯。

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