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縣市教育力調查報導─高雄市:本土接軌國際,實踐多元價值

「世運會」讓高雄邁向國際化,「樂學計畫」成為許多縣市的取經對象。高雄市如何藉由活動賽事,融入「多元」價值? 又如何將學校資源擴大為「社區文化財」,展現弱勢關懷力?

熾熱六月中旬,在高雄市捷運美麗島站內,一場由高雄市教育局主辦,包含閩南、客家、原住民與新住民文化的「本土教育成果展」揭開三天的活動序幕。三十個展位空間,透過美食、闖關、歌舞、文物等動靜交錯活動,讓母語教育跨出學校的圍牆藩籬,向更多市民展現。

市長陳菊不只一次公開宣稱,平等對待各族群的文化,是高雄市的執政價值。被市民暱稱「花媽」的陳菊強調,她希望所有的孩子,都有權利學習媽媽母國的語言,並引以為榮。高雄市教師會理事長于居正觀察,相較其他縣市,高市國小的母語教育相對落實,如校園裡有每週一天鼓勵說母語的「母語日」,或對能以母語教學的國中甄試教師給予鼓勵等政策,非常有「高雄特色」。

在此次教育力調查中,高雄市得到「弱勢關懷力」面向的第一名。特殊教育經費佔總教育經費七‧三四%,全國排名第二。談起弱勢、多元與包容,市長陳菊在專訪時有感而發:「我很年輕就投身社會運動,深深的感覺到,台灣社會很少懂得寬容,也不太懂得欣賞不同的優點……,我雖然是政治工作者,但若我們沒有從教育著手,僅靠政治要達成這個目標,真的不可能……」

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