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學英文 用對方法就能學得好!

日前國際教育機構EF(Education First)公布「2012全球英語能力指標報告」,在54個非母語國家中,台灣排名全球第30,輸給韓國(21名)、日本(22名)、香港(25名)。反觀台灣的英語環境,教改後的國民義務教育,在小學教育甚至小一階段就加入英文學科?甚至大街小巷到處充斥的各式各樣成人...

日前國際教育機構EF(Education First)公布「2012全球英語能力指標報告」,在54個非母語國家中,台灣排名全球第30,輸給韓國(21名)、日本(22名)、香港(25名)。

反觀台灣的英語環境,教改後的國民義務教育,在小學教育甚至小一階段就加入英文學科?甚至大街小巷到處充斥的各式各樣成人乃至幼兒的英語補習班?看起來學英語已經成為一項全民運動了,可是為什麼我們投入那麼多的時間或金錢,台灣的英文程度在亞洲還是居末呢?

其實只要嚴格檢視我們的英語教育體制,不難發現目前學英語的方式,與二、三十年前大同小異,一樣是採用填鴨的方式,不是背單字就是記文法,再不然就是訓練解題技巧,這種教學模式及學習方法,充其量只能提高對”針對記憶及背誦式的英文考題”應試技巧,對於提升日常或職場活用英文程度,效果相當有限!

那麼英文該怎麼學呢? 「培養對英文的興趣,從生活中學英文。」學好一種語言絕不是一天兩天的事,學習語言需要有不斷大量的輸入(input),才會內化變成自己認知的一部分,然後才能自然的應用於對話或用於寫作上。我們可以回過頭來看,當我們學中文的時候,從嬰幼兒時期,孩子牙牙學語,父母們就不厭其煩的不斷的對孩子說話,我們的中文是如此一點一滴的累積出來的。可是當我們開始學第二外國語英語時,我們卻揠苗助長、短視近利,希望非常快可以看到成效,直接開始採用超越學生英文程度的教科書,並預期每個單字、每個文法都可以學一次就會,每天背誦大量單字,甚至背誦句型與文章,希望可以迅速累積相當的英文基礎。結果卻往往事與願違,花的大量的時間所記住的英文單字及文法,往往只停留在短暫記憶,可能考完試就忘了,如此學英文的方式,只讓我們的英語越來越沒有競爭力!

英語就是一種語言,越是常用到的單字或語法就越是重要,所以學習英語就應該不斷的去活用這些常用的單字和語法,學校教室裡應該努力營造出各種可以練習口語英文的情境,再配合著大量的閱讀,尤其是課外讀物的閱讀,讓每個學生都有機會和老師進行對話討論,盡情的選擇自己喜歡的課外書籍,可以是小說,可以是雜誌,只要是有興趣的優良讀物,讓自己沉浸其中,不要拘泥於是否每個字都完全知道含義,每個句型都可以背誦,讓自己忘情於英語的文字世界裡。藉由輕鬆活潑學以致用的方式,英語就不再是一種遙不可及的考試科目,而是我們生活的一部分,當我們隨時可以自在的聽英文廣播,可以輕鬆的與外國人交談,可以愜意的欣賞英美文學,我們的英文程度就在不知不覺中淺移默化的提升了!

 

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