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成績與名次,可以公開嗎?

作者: 作家 陳之華

成績之於小孩,與薪資之於成人,其實相去不遠。如果公開家長的薪資排名是荒謬、侵犯到個人隱私,那麼,我們可以要求公布孩子的成績嗎?

幾週前,就讀國中的大女兒轉述了她班上導師提到的一件事情:班上有四、五位學生家長想知道其他同學的成績和名次。

大女兒說,她和幾位比較「正常」的女生都超級生氣!自從我們搬回國內一年多來,孩子們常會用「正常」與否,來形容他們的所見所聞。但我也心知肚明,畢竟在不同環境與文化下生長的人,喝的水不同,見的事不一樣;有時,她們所認為的「正常」,或許對不少在這片土地上長大的人來說,反而是屬於很「不正常」的思維吧!

大女兒極其氣憤的說:「這些家長到底懂不懂什麼叫做respect(尊重)啊?」她重重的寫下,並畫上足足八個大問號、十個驚嘆號!以顯示她深深的不解和全身細胞都快要爆炸般的怒氣!

在她的觀念裡,這樣的父母何以能為人父母?這樣的做法是否會使孩子在同儕面前蒙羞?是否侵害了他人的基本「隱私」人權?她深深為這些孩子與家長感到難過,但卻也非常感謝班導師回絕了這些家長的要求,不會公開班上其他同學的成績與名次。

孩子的學習與成長,和誰有關?

成績與名次,到底應不應該由老師在沒有取得學生和家長的同意之前,就直接公諸於世、昭告天下?孩子的學習與成長,到底應該是屬於個別的孩子與老師、個別的家長與學校之間的事,還是連帶與其他的家長、同學都有關係?這個問題,需要大家靜下心來,以相互尊重的同理心好好思考。

不是你我前一世代所接受過的教育框架及謬誤,新生代的孩子們就得亦步亦趨被套上。過去的教育方式與思維,必須要、也一定會,隨著潮流不斷的與時俱進,更趨向人性化。畢竟我們都經歷了民主自由社會的演變過程,不再是過往專制威權的時代,家長憑藉著哪一條的法律、義理,可以要求老師公開別人孩子的成績與名次呢?

我們的中央與地方教育當局,不是長年累月的三令五申:不希望、不鼓勵學校進行名次的公開排序嗎?但有趣的是,政策與實際面,總有著巨大的鴻溝;有時是校方視而不見的自行公布,或是老師熬不過家長的要求。但無論何者,不都同樣違反了師長口口聲聲要遵循的教育規範和理想嗎?不也侵害了眾多學子和家長的基本人權嗎?

從這個角度來看,被公布成績的孩子和父母,好像可以控告這些家長和老師了;或者將心比心的請這些父母也公開自己的薪資所得……大家一起比劃比劃,如何?

分數升學主義vs. 愛養教育

大女兒念的國中,已算是較為「開明」的學校,有不少老師願意堅守教育單位的叮嚀,不願隨著觀念偏頗的家長或不良風氣起舞。

但我知道,也親眼看過住家附近一些市立中學的班導師們,大剌剌的將班上所有孩子的分數、成績,一科科的列表寫出姓名和名次。不僅全然不顧教育當局的再三提醒,以及教改實行多年之後所希望達成的教育理念,還被過去遺留下來的「分數、升學」窠臼所籠罩;以少數家長的要求為標準,忘卻了基礎教育對於每一個孩子的深層關愛與養成意義,以及這些「愛、養」教育對於整體社會未來的影響力,侵蝕掉這些孩子日後長成健全公民的機會與基礎。

對於總是急於想要知道其他孩子成績的父母,請捫心自問:

您是不是真誠的想要關心其他同學?以盡一己之力,協助、拉拔更多孩子一把?一旦發現哪個孩子在某些科目的學習較弱,是否願意請您「優秀」的孩子來協助他們?並給他們更多的鼓勵,請老師多加關照他們,而不是只有照顧自己的孩子?藉此以教導您孩子養成同理之心,看到每個同學各有不同的長處與弱點?要求教育資源要多放在弱勢學生的身上,好讓他們趕得上學習進度?

如果您是這樣真心關愛孩子班上的其他同學,所以才渴望知道他們的成績與名次,那我向您致敬!但如果您只是在這已然成為「殺戮戰場」的中學生群體裡,私下想要為您的孩子增添「競爭」的動力;或想要知道還有哪些同學可能成為您孩子「成功」的絆腳石,以便想出確保自己孩子能登上頂峰的方法,順帶替其他孩子畫上兩刀、貼標籤,那我為您深深感到悲哀……

大女兒在今年初跟我說,「以前在北歐念書時,如果成績滿分,或是拿了很高的分數,『It's not a big deal!』(那不是什麼了不起的大事! )但是媽咪,在台灣就不一樣了,因為成績好,真的被認為是一件『big deal』!」

開發更多「潛力股」的孩子

成績好,真的是一件了不起的大事嗎?教育官員念茲在茲、侃侃而談要打造「不要太看重分數,多元學習、五育並重」的學習環境,為何會一再的只給智育成績好的孩子榮耀與展現的大舞台呢?又是誰讓孩子都以為,數理和語言,才是師長眼中最重要的?

我們該如何使一路成績都滿分的孩子,如果有一天當上領導決策者或教育工作者時,能夠真的懂得五育並重、均衡的重要呢?他們又該如何帶領下一個新世紀的孩子,走向這個世代就已經喊得震天價響的創意開發、多元學習、不只以分數為重的教育環境呢?

如果他們的父母從他們中小學起,就要求看他人的成績、名次,這些孩子們日後會不會懂得「尊重、同理」呢?以及「分數」的數字背後,其實還有太多太多的人生與社會文化哲理呢?

這些日子以來,我一直在思考著,或許沒有所謂市長獎、第一名的北歐教育思維,反倒真的讓大多數的孩子、家長、教育工作者、社會大眾在教育過程裡,能平心靜氣的看到更多不同才華和潛能的孩子;而角逐第一名的虛榮光環,反而讓你我的孩子在學習各階段被「優秀」兩字綁縛,而一味的跟別人較勁,瘋狂追逐分數、排名。

我們要的,應該是使教育環境有機會開啟更多「潛力股」的孩子,而不只是偏狹的以為「績優股」的孩子才要長抱。

畢竟,績優多半是一時的,但是潛力與希望,才是使每個孩子都能燃起學習興趣的最佳動力啊。

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12則留言/看更多留言

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  • 洪文蘭

    小火龍有啟發!小火龍便利商店
           有啟發

    2018-04-16 檢舉
  • Vickie Chiou

    很實用的文章!!!!!

    2016-03-09 檢舉
  • 朱展緯

    不錯的分享

    2015-09-14 檢舉
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