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畢業典禮的「鼓掌隊伍」

畢業季到了。各校校長和老師莫不精心設計典禮內容,希望溫馨又有意義。然而不論學校提供什麼活動,總少不了頒獎。台上大小獎項可謂大放送,這是好事,肯定學生多年的努力,並與重要人物合照,讓他們在學習歷程上有風光的紀錄。不過回頭看看畢業典禮現場,幾乎有一半學生沒有機會上台。同是畢業生,有人上台好幾次,這些學生...

畢業季到了。各校校長和老師莫不精心設計典禮內容,希望溫馨又有意義。然而不論學校提供什麼活動,總少不了頒獎。台上大小獎項可謂大放送,這是好事,肯定學生多年的努力,並與重要人物合照,讓他們在學習歷程上有風光的紀錄。

不過回頭看看畢業典禮現場,幾乎有一半學生沒有機會上台。同是畢業生,有人上台好幾次,這些學生則坐在台下當鼓掌隊伍。而現場家長多數是台上小朋友的爸爸媽媽,忙著拍照、給捧花,熱鬧非凡,只是歡樂氣氛不屬於沒有機會上台的學生。

通常典禮上還有各種演講,告訴學生畢業不是終點是起點,人生即將進入新階段。我相信,在熱鬧氛圍下,沒有多少人聽台上的勉勵。因此畢業典禮時,這些一直坐在台下的學生,獲得什麼呢?他們若在典禮上沒得到有形的禮物,這幾年有沒有獲得師長的肯定?

回到教室裡,有多少孩子從來不曾被老師鼓勵過、讚美過?朋友的孩子很誠實的說,老師最常講的是「罵人的話」。或許愛之深責之切,但會有孩子完全一無是處,沒有一點值得鼓勵與稱讚的地方嗎?有位六年級學生,語言能力佳,但數學有困難。我的學生輔導他幾次後,他面有難色的說:「老師,人家說B段班比較不難,我去B段班就好。」我當場愣住,無言以對。回想自三年級以後,他的數學成績一路滑落,讓大家和他自己都忘記他的語文表現。六年級了,他對自己沒信心,也放棄旁人對他的努力。他也不會在畢業典禮上受獎。

現因出國進修機會多,許多學生感受過外國老師的讚美。一位五年級學生出國遊學,不會說英文,只能坐著傻笑。第一週老師給他一張手寫的獎狀,上面寫著「這一週班上進步最多的孩子」。再過一週,他又拿到手寫「班上微笑天使」的獎狀。從此,他不害怕老師,學習自信全出來了。

若畢業是為了走向下一階段,每一位學生需要的是支持與肯定,讓他有勇氣繼續向前行。當然,勇氣來自於對學習的自信和興趣,這兩項都不是畢業典禮頒的獎項,卻是老師可以給學生的。透過平時發掘每位學生的長處與優點,畢業時再次肯定,並期許他發揮長處。讓畢業典禮上,學生不但為他人也為自己鼓掌,因為每一位學生都有「老師支持他迎接更難挑戰」的大獎。

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中央大學學習與教學研究所教授(中大教授) 柯華葳

美國華盛頓大學教育心理學博士,現職中央大學學習與教學研究所教授。長期研究閱讀能力與識字歷程,在兒童語文學習研究著力甚深。曾任美國哈佛大學訪問學者,中正大學心理系教授兼系主任,政大幼教所教授……等。

編選《晨讀10分鐘:論情說理說明文選》一書。

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