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為春不老分盆

因為之前種的春不老種子盆栽已經密密地長滿盆了,昨天得空,就來分盆吧!其實在每天的澆水過程,早已觀察到有些春不老長得特別高,撥開看看,下面還長著一些比較矮小的春不老。甚至有些連葉子都尚未張開,種子還掛在細小的莖上。於是我將一些較大的春不老移出,種在另一個盆子。頓時,我彷彿看見這些矮小的春不老好像重見天...

因為之前種的春不老種子盆栽已經密密地長滿盆了,昨天得空,就來分盆吧!

其實在每天的澆水過程,早已觀察到有些春不老長得特別高,撥開看看,下面還長著一些比較矮小的春不老。甚至有些連葉子都尚未張開,種子還掛在細小的莖上。於是我將一些較大的春不老移出,種在另一個盆子。頓時,我彷彿看見這些矮小的春不老好像重見天日般的展顏歡笑!很有趣吧?植物真會歡笑嗎?我知道這只是我心裡的感情投射。我相信分盆之後,這些矮小的春不老會有多一點空間、照得到陽光,一定可以比較快長高長大。

最近,十二年國民義務教育的議題已經有個初步定案,好像在107年實施。我不反對任何對孩子有幫助的教育政策。我所看的"義務教育"的是孩子受教育的義務。希望人人都有機會與能力受教育,直到18歲。

看到許多家長提到實施12年國教後,競爭力的問題,明星高中將不再是明星高中等等問題。我更想討論的是,教育的本質是什麼?我們要如何利用12年國教,讓每個孩子發展他自己的特質,得到屬於他自己的成就感,理解他自己的人生意義。

一直以來,最敬佩孔夫子的一點,就是他的教育理念,有教無類與因才施教,還會跟學生來段「盍各言爾志」?

大家應該都同意,每個人天生就有不同的資質天賦。成為父母後,我們是否有用心去了解孩子的天賦是什麼?孩子如何能獲得成就感?孩子在青少年時期就應該開始談論將來想做什麼?過怎樣的生活?需要學習什麼?而不是一味地以讀書學歷當作孩子唯一的人生目標。當孩子因他的天賦驅動而主動追求他的人生目標時,他會很快樂很有熱誠也會獲得很大的成就感。因為是做自己喜歡的事,即使遇到困難,也能拿出毅力去克服;遇到挫折,也能得到勇氣去承受。

如果父母有心觀察,應該看得出孩子的天賦或興趣是什麼?父母需要幫助孩子的事,是給孩子發展的空間,思考的時間,讓孩子為自己負責,選擇自己真心想到達的地方。父母的責任是適時的支持與鼓勵,讓他們快樂的向前。而不是逼迫孩子按照父母的期望,走不適合的路,等孩子因為痛苦出了問題才驚覺"我的孩子怎麼了"?

我認為十二年國民義務教育的推動者,也要努力地改變家長的想法。我們需要更好的技職學校,包括師資與學習環境,更需要有學習熱誠的學生和願意熱心支持的家長。在免試升學的環境裡,是讓孩子能依自己的興趣與能力,學習更多知識與技能;而不是因成績的比較造成孩子失去自信,一蹶不振。以美國為例,各科的選修制度,分級制度,各種社團活動,讓各種不同性向的孩子們有各自的空間得以發展。長大成人後也是在不同領域發展,做最好的自己,活出有意義的生命。

此時我又想起,我同時種下的春不老,在種子階段,完全看不出有何不同?發芽之後還是差不多。開始長葉子後,就分別出來了,有的葉子大些有的小點兒。因為沒時間分盆,於是密密長滿盆後,大小的差距變得很大。以植物的成長來說,陽光是重要的因素。雖然我常常轉換盆子的方向,但長得稍慢的植物被長得快的植物擋到陽光後,生長更加緩慢,直到完全被遮住。如果我一直沒時間分盆,這些小小的幾株春不老會怎樣呢?

我們希望對孩子好,是給他適合的環境與資源才對吧?考試是用來驗收他的學習成果,給他合適的刺激或鼓勵才對吧?免試入學之後呢?是不是應該有分級或性向測驗?採取哪種分班制?許多不同以往的思維與配套措施,都需要大家好好的思考、研究與建立。我家老大說,教育,要到達真正完善的境界,可能要等到他們這一代當父母得時候吧!?因為需要時間,所以早點開始構思是對的。

作者:Ingrid Kao

網站:記不住想忘記的 

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