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我的孩子懂太多

我的先生在北大念書,同學間常常討論一些孩子的教養問題,前幾天接到一位同學的來信提到:我對兒子的教育問題有些迷惑,我兒子現在3歲3個月,他比較愛看書,記憶力還可以,認識了許多漢字,簡單的幼兒讀物都可以自己閱讀。數字在10以內的加減法也可以,記了一些簡單的英文單詞。從現在看他比同齡的孩子在知識方面要超前...

我的先生在北大念書,同學間常常討論一些孩子的教養問題,前幾天接到一位同學的來信提到:

 

我對兒子的教育問題有些迷惑,我兒子現在3歲3個月,他比較愛看書,記憶力還可以,認識了許多漢字,簡單的幼兒讀物都可以自己閱讀。數字在10以內的加減法也可以,記了一些簡單的英文單詞。從現在看他比同齡的孩子在知識方面要超前一些。但由於這種情況造成他在幼稚園上課時對所學內容因為都會,所以不能好好聽講,紀律性不好。動手能力也比較差,讓他練習也堅持不了多久。除了看書和學習新知識時可以安靜坐下來,做其他事情都不能安靜坐下來。

幼稚園老師建議讓他升到大班,以為這樣學習的內容可能會吸引他。對他的教育我們現在也不知道該怎麼辦,好多東西並沒有刻意去教他,有些知識他自己通過看書學到的。我們現在怕他知道的總比同齡的孩子多,那在上課時就不會好好聽講,無法養成好的學習習慣。我們認為他也沒有什麼超長的能力,只是一個普通的孩子,只是現在比較愛學習,所以我們現在是應該讓他別學太多知識了,跟同齡孩子同步,還是要對他進行一些特別教育呀?

我相信在大陸這種情形應該不在少數,在臺灣也是很普遍的,顯示了現代家長

對孩子教養的重視與迷惘。

信中提到孩子在學校上課時對於已經會的課程沒有興趣,以致不能好好聽講,注意力不集中,相對影響到上課紀律。其實讓孩子們對於已經會的事情,要他們再耐心的聽老師講授,實在是一件不太容易的事情。

由於孩子們在日常生活中所接觸的知識領域、語言訓練、才藝學習並不相同,

尤其經過孩子們的性向選擇與家長們的引導,都會有機會培養某方面的特長與興趣。

但我想三歲的年齡,應能在幼稚園的其他課程中獲得嶄新學習與興趣才是。孩子課前已經會的課程,應該是有限的。幼稚園在設計課程的時候應該是很多元的,除了知識以外,還會有音樂、律動、體能、語言、團體互動、數學、生活常規等課程。由於課程多元,讓每位具有不同特長、興趣的孩子得以發揮,展現學習的動機與興趣。這就是幼稚園發展多元智慧教育的最終精神。

因此爸爸媽媽們應該留意目前孩子學校的整體課程,是否具備上述的多元精神?老師的引導經驗是否足夠?更應去瞭解孩子在幼稚園的人際關係,與其他孩子的相處情形是否融洽?而孩子在大多數學習的過程中,專注力是否常不容易集中。尤其是注意在家裡的情形,因為這是爸媽們最容易觀察得到的。

另外也可嘗試著帶孩子在校外的親子班上課,觀察孩子的學習態度。當然這個課程是要孩子有興趣的課程 。

對於信中所提,幼稚園老師將孩子提早升上大班的建議,我不認為這是解決問題之道。因為小班的孩子與大班的孩子有很大的差異,不僅是生理上,還有心理的發展,在認知上更有絕大的不同。

其實,在我們學校三歲是孩子的自理能力建立與小肌肉發展的重要時候,在這個年紀將好的生活習慣建立起來,對孩子未來的各項學習是很重要的。平日在家就可試著讓孩子學習自理能力,穿衣、穿鞋、刷牙、洗臉、吃飯,縱使在執行的過程中孩子無法做得很完整,挫折連連,我們還是要以耐心給他機會去嘗試,重複教導。請避免為了節省時間而幫孩子全部做完,失去學習的機會。

為孩子準備玩具時,多挑選可訓練孩子建構能力的玩具,例如Lego積木或Lasy積木,這是需要孩子親自操作組裝,可以發揮孩子想像力,訓練孩子耐心的絕佳工具。拼圖也是訓練孩子專注力很好的方式。

另外透過一些戶外的球類運動或是參與團體活動,讓孩子學習與人合作溝通,相互競技,這對孩子的學習與人際培養是很有幫助的。

當然孩子喜歡閱讀這件事是值得鼓勵的,能在閱讀的過程中靜下心來把書看完,進而獲得知識,這是很難得的,尤其在孩子僅僅三歲三個月的時候,這是很多家長所期盼的。如何在孩子的成長過程中,從旁協助而不揠苗助長,還真是一門學問呢!

 

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英語學校執行長 吳敏蘭

台大外文系、美國哈佛大學雙語教育碩士,兩個孩子的媽媽,曾居住於北歐瑞典、韓國、美國、泰國、紐西蘭等國多年。現任教育機構執行長,跨文化教育、親子共讀與英文繪本推廣者。

著有《繪本123,用五感玩出寶寶的英語好感度》《輕鬆培養孩子的英語好感度》《雙語齊下》《看漫畫Fun英文》(與賴馬合著)。

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