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過年時節特別專輯,聽故事過好年

王文華:讀傳記,學品格

閱讀傳記,是學習品格的好方法。如何挑選好傳記?怎麼鼓勵孩子讀傳記,學得好品格?一八四○年代,一個英國北部的小鎮上,來自四面八方的青年齊聚一堂,他們無視惡劣氣候,默默等待他們的精神導師演講。他們等待的人叫做斯邁爾斯(Samuel Smiles),他接受這群年輕人的邀請,開了一個講座,主題內容取材自各行...

閱讀傳記,是學習品格的好方法。

如何挑選好傳記?怎麼鼓勵孩子讀傳記,學得好品格?

 

一八四○年代,一個英國北部的小鎮上,來自四面八方的青年齊聚一堂,他們無視惡劣氣候,默默等待他們的精神導師演講。

他們等待的人叫做斯邁爾斯(Samuel Smiles),他接受這群年輕人的邀請,開了一個講座,主題內容取材自各行各業成功人士的故事。

瓷器工業的偉治武德(Josiah Wedgwood)、鐵路工業的瓦特(James Watt)和史蒂文生(George Stephenson)、紡織工業的查卡(Joseph Marie Jacquard)等人,斯邁爾斯從他們身上歸納出:這些成功人士,都擁有相似的人格特質,像是勤奮、堅毅、執著在自己的崗位等。

斯邁爾斯期許來聽講的年輕朋友,能汲取這些名人的優點,做一個正直、專注、努力不懈的人。這群年輕人也沒讓斯邁爾斯失望,他們後來都活躍於英國社會,成為各個領域的精英。

幾年後,斯邁爾斯重新整理講稿,出版了一本名叫《自助論》的書。只是,斯邁爾斯大概沒想到,後來受這本書影響最大的地方竟然不在英國,而是遠隔重重大洋的日本。

日本當時正處於明治維新時代,一個名叫中村正直的留學生領隊在返國前夕得到這本書。他利用船行時間看完書,還立下志願,要把這麼好的書,翻譯出來造福日本人。

一八七一年,這本書真的以《西國立志篇》出版了。這是第一本正式翻譯成日文的英文書,暢銷程度簡直可以用瘋狂來形容,單單是在明治時代,這本書的銷售就達到了一百萬冊。

換言之,在日本明治維新時代,也是日本改革最為關鍵的年代,全日本至少有超過百萬年輕人,透過中村的譯本,聽到英國講堂上一位維多利亞時期的紳士,娓娓道來的勵志名人故事。

後來的故事,相信大家都知道,日本在一八九五年打敗滿清的北海艦隊,台灣割讓給日本……

透過名人傳記學習,竟然可以擁有如此神奇的力量,這是怎麼辦到的?

美國的瑞安教授曾在研究品格教育教學時,提出一套6E教學法,其中之一就是典範學習(example)。不管是歷史、文學或現實社會裡值得學習的英雄或人物典範,都可以拿來當成學習的榜樣,而閱讀傳記就是學習品格一個重要的方法。

像邱吉爾,他曾是英國首相,帶領英國人與希特勒抗衡;也靠著一枝筆,寫出榮獲諾貝爾文學獎的作品。他還會畫畫,且畫得還不錯;他也是一名好軍官,更擅長演講,他的演講總能鼓舞聽眾。

感覺起來,這樣的人應該一生順遂,但其實他當戰地記者時曾被俘虜,也被保守黨開除過黨籍,參加議員選舉還落選。對於失敗,他說的是:

「永不放棄!永不放棄有兩個原則,第一個原則是:永不放棄;第二個原則是,當你想放棄時,回頭看第一個原則:永不放棄!」

讀邱吉爾傳,如果能學到他這項品格,遇到失敗永不放棄,是不是很棒?

如何挑選好傳記?

值得學習的人不少,挑選適合的傳記,是獲得孩子們喜愛的方法之一。

如果孩子愛漫畫,送他一本手塚治虫準沒錯。

喜歡甲蟲的男孩,當然要給他法布爾或是達爾文。

把對的傳記送到適合的孩子手上,孩子會更樂於學習書裡人物的品格,將他們當成楷模,朝成功的方向前進。

書市裡針對孩子出版的名人傳記不少,有的出版社一印就是古今偉人百選,孩子必讀名人故事百冊。這麼浩大的隊伍擺在架子上好看,但是,把他們買回家看看,會有幾個孩子肯主動拿來閱讀?

買傳記的第一要點就是:不要一次全買,別貪心,否則大部頭的傳記一擺上書架,造成無形的壓力,反而得不償失。

相同名人的傳記,也有優劣的不同,挑選時要注意。有的傳記按年編史,從主角出生當天寫到兩腿一伸,說是詳細報導,其實全是流水帳。除非孩子要參加背誦比賽,如果不是,最好避開。

好的傳記,能把主角的人生重新再現,觀看主角人物的角度,也不會一味偏頗吹捧或醜化;而能用客觀的視野,為小讀者重現當年的世界,把主角生活其間的故事,搬到讀者眼前,讓讀者與主角同悲同喜,深入角色的內心世界,感受主角下定決心時考慮的依據。

讀這樣的傳記,就像在看一部歷史電影,有身歷其境的感受。

挑傳記的時候,多看幾本,好菜只要嚐第一口就知道了,好傳記也是。先讀幾頁,看看順不順口;遇到兩本講相同人物的傳記時,也可以直接翻到影響主角一生最重要的大事去比較,版本優劣,一試便知。 

這是個多元的社會,我們不再用學業來衡量一個人的成就,「行行出狀元」的口號人人朗朗上口。然而想要在每一個行業裡成功,除了天分,還有不斷的努力,這些,孩子們看到了嗎?

孩子都喜歡偶像歌手,追星學唱歌學跳舞,若希望他們別光看明星光環美好的表象 ,可找一本介紹歌手幕後努力的書,一起共讀。 

王建民、郭泓志是台灣之光,但是他們在小聯盟奮鬥的辛酸,孩子知道嗎?

報紙雜誌上時常會介紹許多名人故事,礙於篇幅,字數不多,如果遇到很棒的故事,很適合介紹給孩子讀。

我就曾經遇過一位故事媽媽,她以講名人故事聞名。她說因為名人的故事好找,而且雜誌經常也會報導,可惜的是,適合成人閱讀的報刊雜誌,小朋友通常不會特別留意。

「我就找來講呀,沒想到大受歡迎。」她很得意的說著,揚揚手上的雜誌,說她下一週要講郭泓志,已經準備了幾顆紅線球要給低年級小朋友摸一摸。

我已經可以想像,她再一次站在台上,享受幾十個小朋友圍在身邊的滿足景象了。

故勵孩子閱讀傳記的好方法

絕少有小朋友會主動讀傳記(至少我沒碰上幾個),但是孩子都喜歡聽故事。當你想推薦孩子讀傳記的時候,別忘了父母家長的權利。記得先睹為快,找到心儀的對象,用一種很快樂的心情,分享幾則軼事,包你成功推銷出去。真的,我每回講到伽利略覺得上課無聊,只好盯著天花板發呆,卻因此發明了脈搏計時的故事時,總能賺得孩子們快樂的笑聲。

講到鹿野忠雄漂洋過海,從日本來到台灣找長臂金龜的事,再皮的男生也會睜大眼睛,急著想知道再來呢、再來呢?

沒錯,傳記不同於其他的故事,講的是一個人的一生。人生必然要面對挑戰與困境,有的乍讀起來乏味,必須細細品味才能有所體會。

只要師長多花點時間,孩子們就能認識一位生命的好導師。可見,花時間想方法來引導孩子,絕對是必要的投資。

年紀小的孩子,可以選人物一生裡較有趣的故事,說給他們聽。

年紀大一點的孩子,或許要幫助他先了解書裡的背景資料,讀起來才比較不吃力,容易理解。

國、高中的孩子,功課多時間少,讀不了太多大部頭的傳記。先找一本合集來讀吧!每篇三、五千字的故事,一天讀一位,花不了太多時間,卻又能快速與傳奇人物相會(至少基測作文舉例時特別好用)。

由於每篇人物故事只有三、五千字,寫的多是較重要的大事,真遇到想要研究透澈的對象,再把他的傳記找來好好拜讀,既深入又節省時間。

閱讀傳記,是學習品格的好方法,挑對好的傳記,是跨出品格學習的第一步。慎選好書,想辦法把它推銷到孩子手上,相信這些人物,都能成為孩子終生的精神導師。

學得優良的品格,成為正直的好人,讀傳記,此其時也。

美國波士頓大學瑞安教授(Dr. Kevin Ryan)提出品格教育6E教學模式:典範學習(Example)、詮釋釐清(explanation)、勸勉規諫(exhortation)、環境形塑(environment)、體驗學習(experience)、自我期許(expectation)。依循6E教學模式交替運用,便能掌握品格教育的精髓。更多詳盡內容請參考親子天下二〇一〇年九月專刊教出品格力關鍵問答四六∼五六頁。

 

延伸閱讀

晨讀10分鐘  中學生

人物故事集

編選/王文華

出版/天下雜誌

 

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育樂國小老師 王文華

任教於南投育樂國小。

著有《草魚潭的孩子》、《兩道彩虹》、《半個老大》、《做孩子的學習好夥伴 - 請問超級老師的20道學習難題》及【奇想西遊記】、【奇想三國】、【可能小學的歷史任務】、【可能小學的愛地球任務】、【可能小學的愛台灣任務】系列等書。得過台灣省兒童文學獎、陳國政兒童文學獎、中縣文學獎及九歌兒童文學獎。

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