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放手讓孩子長大

雖然在父母眼中,我們不管幾歲永遠是個孩子;但是,當自己身為父母師長時,我們會不會因為恐懼而給孩子過度的保護?或者因為貪圖方便,阻礙了孩子自行摸索、從錯誤中成長的機會?小時候常聽父執輩談起,他們十多歲就要外出工作、分擔家計。媽媽也常說,她們小學沒畢業就要揹著襁褓中的妹妹,一邊幫忙做農事或撿材燒飯。可是...

雖然在父母眼中,我們不管幾歲永遠是個孩子;但是,當自己身為父母師長時,我們會不會因為恐懼而給孩子過度的保護?或者因為貪圖方便,阻礙了孩子自行摸索、從錯誤中成長的機會?

 

小時候常聽父執輩談起,他們十多歲就要外出工作、分擔家計。媽媽也常說,她們小學沒畢業就要揹著襁褓中的妹妹,一邊幫忙做農事或撿材燒飯。可是現在的孩子到了十多歲,恐怕還不太會打理自己的書包,仍舊處在茶來伸手、飯來張口的嬰幼兒時期。

 

是不是時代的因素將孩子的「成熟期」拉長了?想當年黃花崗七十二烈士在三月二十九日起義失敗時,每個人都是年輕得一塌糊塗。在那個時代,二十來歲就是社會的中堅,得承載許多的使命與責任。若是時間再往前推,當李世民逼著他父親起義,由他南征北討打下史上輝煌的大唐江山時,他才十七歲;亞歷山大大帝二十歲當上皇帝,完成橫跨歐亞的建國大業時,還不到二十九歲;拿破崙拿下第一場勝仗也才二十六歲。在科學界,愛因斯坦二十多歲就發表完了改變整個宇宙觀的六篇論文。甚至在社會思想界,馬克思與恩格斯完成共產黨宣言,改變了數十億人類的生存,也還不到三十歲。

反觀現代,二十多歲、三十來歲的人,也許還在學校裡接受教育,煩憂著期中、期末考的分數。

如何讓孩子懂得負責任,而且能夠突破想像中的限制、發揮潛能,或許是家長要重新思索的課題。我們都知道每個人有自己獨特的天賦,相信每個人都有潛能,也常常以「你有這個潛能」來鼓勵孩子,好像潛能是一種放在口袋裡的東西,你想用就可以拿出來用。

事實上,潛能並非存在人體內(像是學會辨識動植物、學會說英語或法語等等學得的能力);潛能是存在於人與人或人與環境之間的一種關係(例如地心引力、萬有引力,是物體與物體之間的一種關係)。正確來說,並不是我們在使用潛能,而是有外在的人或物或情境,將我們的潛能「呼喚」出來。因此,只有不斷的行動,不斷的與周遭情境互動,才可以展現出我們所謂的「潛能」。潛能並不能關在房裡獨自一個人修練或增強的,潛能要在日常生活的真實努力中,才得以浮現。

我們的孩子不見得有特別的天賦,但是,每個人一定有他喜歡做的事,有深藏於心中的小小夢想。著名舞蹈家瑪莎葛蘭姆曾說:「一個人應該成為他這個時代的傳奇。」傳奇不是大人物才有,每一個人都可以寫下自己的傳奇,包括我們的孩子,只要心中有夢想,依循著夢想前進,就能為這個世界增添一些光彩。每個人身上都有太陽,只是要懂得讓它發光。

 

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暢銷作家 李偉文

具多重身份,是牙醫師、作家、荒野保護協會榮譽理事長,但自認最喜歡的頭銜是爸爸,擁有一對雙胞胎女兒AB寶。

著有《電影裡的生命教育》、《電影裡的生命教育2:夢想起飛的時刻 - 62部電影,滋養孩子的熱情、勇氣與冒險精神》等書。

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